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姚老师讲听力 | 孩子的ABR/ASSR检测报告怎么看

听力行业通讯2018-03-15 17:50:39

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『姚老师讲听力』为聋康网和姚文奇老师联合推出的听力学基础视频课程,该课程定期更新,从听觉系统、听力损失因何而来入手,详细地讲解了听损的原因、类型,测听力的方法,助听方面的内容,为了使大家更快、更好地理解掌握这部分知识,着重地对生活中常见的各种案例进行分析。


本节课程

姚老师讲听力

之「孩子的ABR/ASSR检测报告怎么看

章节概述

本期,姚老师详细讲述了 ABR 和 ASSR 两种测试的内容与区别。两种测试结果单位的差异、测试报告的区别,姚老师都结合实例为我们一一剖析。除此以外通过本课我们了解到 ABR 和 ASSR 两种检测手段相互结合才能提供给验配师一个完整客观的检测结果。

章节视频

视频时长:13分14秒

建议 wifi 环境下观看


章节内容提要

影响助听器佩戴效果的因素

  1. 佩戴时间

  2. 佩戴习惯

  3. 聆听环境

  4. 助听器的调试

影响助听器调试的两个因素

  1. 验配师的经验、助听器本身的档次和助听器工作状态

  2. 两个因素中更起决定因素的是验配师的验配经验和验配心态

听力检测中常用的两种听觉诱发电位的名称和缩写

  1. 脑干诱发电位 ABR

  2. 多频稳态诱发电位 ASSR

查看ABR检测报告要点

  1. 结果表示:左耳用 L 表示,右耳用 R 表示

  2. V(5)波代表被测者听到对应分贝的声音能够给出反应

  3. ABR 的检测结果单位为 dB nHL,调试助听器时需要进行换算

  4. ABR 是检测被测者对 2000~4000Hz 的高频声的反应

查看ASSR检测报告要点

  1. 结果表示:左耳用 X 表示,右耳用 ○ 表示

  2. ASSR 的检测结果单位为 dB HL,调试助听器是不需要进行换算直接输入即可。

  3. ASSR 的检测报告中,下拉箭头符号代表被测者在这个点没有给出反应。

验配师建议被测者做ABR和ASSR的原因

ABR 检测被测者对于高频声音的反应,ASSR 测试可以体现其他频段的结果。两者相互结合才能给予验配师一个相对完整的参考。


学习小测试


  1. 影响助听器佩戴效果的因素是什么?

  2. 影响助听器调试的两个因素是什么?

  3. 学完本期课程,如何阅读 ASSR 检测报告?




课程导言

「姚老师讲听力」是一门为大家分享听力学基础的课程。该课程从听觉系统、听力损失因何而来入手,详细地讲解了听损的原因、类型,测听力的方法,助听方面的内容,为了使大家更快、更好地理解掌握这部分知识,着重地对生活中常见的各种案例进行了分析。

讲师简介

姚文奇,公共卫生管理硕士,听力学学士,现任索诺瓦听力项目部全国技术及售后经理。2009年开始在全国范围进行大量的助听器一线验配及验配师培训,获得第一届全国听力验配技能大赛一等奖,人力资源及社会保障部授予全国技术能手称号。目前所带团队主要负责全国聋康及特教领域的产品及听力学技术支持,包括助听器、动态声场及Roger络+无线聆听技术。

课程大纲

第二部分:从零开始,接触验配



- 本课程内容基础且实用,适合业内各个领域人士学习,文章中留有小测试并附答案,可以实时检测学习成果,加强记忆。

- 欢迎点击右上角图标转发分享此文,让更多的人参与学习。

此文经聋康网和姚文奇老师授权,如需转载,请征求原作者同意。




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