【今日习题】教师资格证|教师招聘笔试练习,备考更轻松!

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楼主 2018-03-23 13:40:46
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言:我们掌握了相应的理论知识之后,需要经常去练习、巩固,才能真正地掌握它们,不积跬步,无以至千里,坚固的知识是一点一点积累的,考试到来方能厚积薄发!精诚教育每日监督大家做题,一起加油吧~!


教师资格证

——综合素质(中、小、幼)

1.阅读下列材料,回答问题。

材料:

开学不久,校长召开了全校教职工代表大会,在会上宣布,今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究,每位教师都要申报课题,这将作为晋升职称的一项标准。第二天,一大早我就到办公室等张老师来。张老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章,是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师。张老师说:“你可以先找几本教育、教学方面的书籍,再找几期教育类的杂志,将这些内容翻阅一下,看看别人是怎么写文章的,再看看当前教育、教学研究的热点问题是什么。其实,教师的教育、教学研究很简单,你按照我的说法做,一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。”

问题:你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师,在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?

教师招聘

——教育综合(中小学

1.基础教育课程改革的核心理念是(  )。

A.为了提高办学水平                          

B.为了提高教师的教学质量

C.为了提高学生的学业成绩                    

D.为了每一位学生的发展

2.从课程的表现形式来看,校园文化属于(  )。

A.显性课程                                  

B.隐性课程

C.校本课程                                  

D.综合课程

3.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,我过中小学教学评价和考试命题的直接依据是(  )。

A.教育目的                                  

B.培养目标

C.课程目标                                  

D.课程标准

4.下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述,不正确的是(  )。

A.小学阶段以综合课程为主                  

B.初中阶段以分科课程为主

C.高中阶段以分科课程为主                   

D.初中阶段设置分科和综合相结合的课程

5.下列不属于新课程结构特点的是(   )。

A.均衡性                                    

B.综合性

C.单一性                                    

D.选择性

教师招聘

——教育综合(学前

1.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责任”。冯老师的做法(  )。

   A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长

   B.不可行,虽重情感交流,但回避了问题

   C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长

   D.可行,体现了他严格要求自己,家长至上

2.赵某上课玩手机,被班主任以代为保管的名义没收,赵某多次索要未果。对此,赵某可以采取的法律救济途径是(  )。

A.复议和诉讼                                   

B.申诉和诉讼

C.申诉和诉讼                                   

D.复议和仲裁

3.对于课堂上有的能引发争议的问题,高老师总是事先进行试验,检验各种假设,这突出体现了高老师具有(  )。

A.求真务实的精神                               

B.团队协作的意识

C.独立自主意识                                 

D.人文关怀意识

4.在幼儿园工作实践中,一些教师认为上课时传授知识、发展幼儿智力的唯一途径,组织幼儿进餐、睡眠等,只是保育工作。这种想法有违(  )。

A.尊重幼儿原则

B.发挥一日生活的整体功能原则

C.重视年龄特点和个体差异性

D.循序渐进原则


参考答案:

教资笔试:

【参考答案】

(1)对案例中张老师做法的看法:

      在动机上,张老师从事研究是以功力为主要目的,是为了发表文章,而不是为了提升自身的素质,促进自身专业发展,这种动机缺乏持久性;在方式上,张老师仅仅重视他人的经验,而不注重研究的一般过程和方法,没有自身的实践,没有自己的创新,因而其研究是没有深度的,难以形成自身的特色。

(2)促进自身专业发展,教师应做到:

      ①善于学习。作为教师,通过学习可以了解教育教学的要求,掌握学生的身心发展规律和特点,明确教师自身的角色和定位。

      ②恒于研究。通过科学研究,教师可以发现规律,根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。

      ③勤于反思。通过反思,既可以总结经验、坚定信念,也可以发现问题、完善自我。

      ④勇于实践。只有通过实践,人们的认识才能提高并转化为行动的信念和能力,人们才能对社会做出贡献的同时实现自身的价值。

      ⑤协同合作。每一位教师的个性差异就是学习资源,差异成为合作学习的动力和催生新知的因子,合作就成为教师专业发展的一种有效载体。


教招(中小学)

1-5  DBDBC


教招(学前):

1-4  CBAB  



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