11月4日教师资格笔试参考答案,幼儿小学中学都有,快来对答案!

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楼主 2018-03-24 14:02:49
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此答案根据互联网信息整理,仅供参考。

One. 2017下半年教师资格证考试(中学)《综合素质》真题及答案[考生回忆版]

一、单项选择题

1、……在生物实验课上,这说明韩老师 (2分)

正确答案:A.教学理念偏失


2、……综合实践活动中,社会旅游资源,下列评价不恰当的是 (2分)

正确答案:D.纠正了学生的研究方法


3、……不利于促进学生学习的是 (2分)

正确答案:B.“刚才这位同学概括的不准确,还是我来吧。”


4、……反思记录表、学习日志 (2分)

正确答案:D.尊重学生的自主性


5、……教育优先发展战略,不恰当的 (2分)

正确答案:B.社会资源优先向教育领域倾向


6、……王老师将手机返还邹某,王老师做法 (2分)

正确答案:B.不合法,侵犯了邹某的财产权


7、……某地区教育行政部门未经公开招标,做法 (2分)

正确答案:C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质


8、……某中学规定,晋升、评优 (2分)

正确答案:D.不合法,违反了教师考核评价的客观公正原则


9、……某中学化学老师,应当承担赔偿责任的是 (2分)

正确答案:C.学校和李某的监护人


10、……林某长期侮辱,法院措施 (2分)

正确答案:A.撤销林某的监护人资格


11、……为了提高学生的法制意识,不正确 (2分)

正确答案:D.要求班主任承担对未成年学生的监护责任


12、……在一次雷雨天气中,正确的 (2分)

正确答案:B.学校应承担过错责任


13、……体育课上,正确的 (2分)

正确答案:C.细心观察,适时捕捉教育契机


14、……李老师多次得过各省教学比赛,正确的 (2分)

正确答案:A.教师需要不断提高教育教学水平


15、……王明同学成绩不好,夏老师的行为 (2分)

正确答案:D.不正确,不利于构建良好的师生关系


16、……李丽同学的爸爸,班主任的行为 (2分)

正确答案:C.影响了其他学生的发展


17、……时间计量包括,时刻的表述是 (2分)

正确答案:D.新闻联播节目每天19时开始


18、……大陆漂移说,正式提出的是 (2分)

正确答案:C.魏格纳


19、……贞德...发生的时期 (2分)

正确答案:B.英法百年战争时期


20、……国际关系中,不属于 (2分)

正确答案:B.领事馆


21、……太阳系,距离太阳最远的是 (2分)

正确答案:B.海王星


22、……属于莎士比亚戏剧的是 (2分)

正确答案:D.威尼斯商人


23、……《人间词话》,核心理论 (2分)

正确答案:B.“境界”说


24、……咏叹调,不正确的 (2分)

正确答案:A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附于歌剧情节,相当于戏剧中的“对白”


25、……我国是一个多民族的国家,傣族 (2分)

正确答案:A.


26、……在word中,则表示该文字出现 (2分)

正确答案:C.“拼写和语法”错误


27、……在PowerPoint中 (2分)

正确答案:D.幻灯片放映模式


28、……“教师”与“戏剧爱好者” (2分)

正确答案:D.“作家”和“画家”


29、……下面图形组合的变化呈现出一定的规律性 (2分)

正确答案:C.



二、材料分析题


30、……材料: 本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中一幅是郑板桥的“丝竹图”。 问题:评析该教师的教学行为(14分)

正确答案:该老师的教育教学行为合理,符合“以人为本”的学生观,值得肯定。 首先,“以人为本”的学生观认为学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。坚信每个学生都是可以积极成长的,对教育好每一个学生充满信心。材料中,该老师在教学过程中遇到困难之后及时转变教学思路,引导学生从日常生活入手,激发学生想象力,最终取得了理想的结果。 其次,“以人为本”的学生观认为学生是独特的人,是完整的人,有自身的独特性。学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人,每一个学生都有自身的独特性。材料中,该教师从每一个学生的实际生活入手,关注学生的独特体验,通过每一位学生的各抒己见,对竹子的品质有自己的独特见解,促进学生个性发展。 然后,“以人为本”的学生观认为学生独立意义的人,不以老师的意志为转移的客观存在,是学习的主体。考虑学生的实际情况,尊重学生的需要,善于发挥学生的主观能动性。材料中,该老师主动转变教学思路,以学生为中心,充分调动了学生的积极和热情。 最后,“以人为本”的学生观要求促进学生全面发展。教学不仅仅要促进学生掌握知识,更要促进学生德智体美劳全面发展。材料中,该老师通过课堂教学既陶冶了学生的审美情趣,也使学生明白了许多做人道德,做到了促进学生全面发展。 总之,作为一名教师,始终贯彻“以人为本”的学生理念,一切为了每一位学生的发展。

31、……材料: 师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成为了一名初中语文教师 问题:评析孙老师的教育行为(14分)

正确答案:孙老师的做法不合理,违背了教师职业道德中的终身学习、为人师表、爱国守法。 首先,孙老师的做法没有做到终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,孙老师在逐渐掌握了教学技能之后,认为自己的经验足够应付教学工作,就不在学习,也不再优化自己的知识结构,这违背了终身学习这一要求。 其次,孙老师的做法没有做到为人师表。为人师表要求教师要作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。材料中,孙老师在授课结束后开辅导班,并且利用辅导班获取私利,违背了职业道德为人师表这一要求。 再次,孙老师的做法没有做到教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,孙老师在开辅导班的目的是为了提升学生的学习成绩,仅仅以学生的学习成绩作为评价学生的标准,不利于学生的全面、可持续发展,违背了教书育人这一要求。 最后,孙老师的做法没有做到爱国守法。爱国守法要求教师要自觉遵守法律法规,不得有违背国家政策的行为。材料中,孙老师在进行课外辅导的过程中,收取成本费,辛苦费,要求学生的学习用具和学习资料都在自己这里统一购买,违背了爱国守法这一要求。 总之,孙老师的行为要予以禁止,作为一名教师,必须严格遵守职业道德的要求,自觉抵制不良风气,切实促进学生的成长。

32、……材料: 创新是一个人人熟知的名字 问题: (1)“创新”有几个层次(4分) (2)文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战(10分)

正确答案:(1)文章所说的“创新”分为两个层次。一是把“知道的不知道”变为“知道”;二是把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”,进而把它们变成“知道”。 (2)应对科学创新的挑战,我们应该:①让我们的想象自由奔驰,突破语言的束缚,突破数学的牢笼,提出真正的新问题。②给科学创新的目标和方向起名字,发明描写新知识的语言和数学。③为科学创新制定美的标准。④科学创新需要通过实验的检验。


三、写作题


33……阅读下面的材料,按要求作文。 共享单车火了。 写一篇论说文 要求: 用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。(50分)


正确答案:

共享单车如何走得更远?

   一个新事物的产生,在给人们的生活带来便利的同时,也必然引出新的问题。共享单车就是一个典型的例子,它虽然方便了人们的出行,但是却也带来了很多问题。这些问题关乎各个方面,比如共享单车随处停放,关乎市容市貌;共享单车据为己用,关乎个人诚信;共享单车随意损害,关乎国民素质……面对这些问题,让人不得不去思考,共享单车该如何走得更远? 

   发扬传统,砥砺前行。中国,之所以在世界大舞台上占据着一个举足轻重的位置,我国的优良传统发挥着不容小觑的作用,比如:我国在维护世界和平的举措中无不体现着“以和为贵”的传统。可见,传统在一个国家的发展中都占据着举足轻重的作用,更何况一个新鲜事物呢?共享单车想要走得更远,必须积极吸取自己发展中的优良传统。这些传统可能是可见的生产技术、管理方式、运营机制,也可能是更深层次的,比如在发展过程中所形成的企业文化、几代人的奋斗精神等等,只有这样在它今后的发展道路上,才不会步履苍白,才能一步一个脚印,走得更远。 

   大胆创新,迎难而上。创新,一直是各个企业、各个国家竞争力的集中体现,只有不断创新,一个企业才能发展得更长久,一个国家才能在国际舞台上用于更多的话语权。本身共享单车的出现,就是创新的一个体现。在工业化不断发展的今天,越来越多的人已经放弃了“两轮”的出行方式,取而代之的是“四轮”“有轨”的出行方式,很多“两轮”的生产商面临着企业改革甚至破产,工人面临着下岗。共享单车改变原有的运营模式,革新生产技术,实现共享,让“两轮”又重新焕发了活力,活跃在人们的视线中,跑动在人来车往的大街小巷。如今,共享单车的发展,引出的一系列问题,也需要人们不断地去转换思路,在解决问题的基础上,不断创新,为它在前进的道路上保驾护航。

   精诚团结,合作共赢。团结合作,取其所长,避其所短,是一个企业发展应该有的态度。共享单车所带来的各种问题,有关乎个人的,有关乎企业的,有关乎国民的,有关乎社会的,并不是单单一个企业自己所能解决的,必须各方的团结协作。比如前段时间,上海、北京等地区政府相关部门约见摩拜、ofo等共享单车的管理者,共同商讨如何解决共享单车乱停、违停的问题,共同推出了划定停车区、违停影响个人诚信等举措。共享单车要想走得更远,还需要跟高校合作,储备自己的人才。共享单车要想走得更远,还需要跟媒体合作,弘扬正能量,让更多的人合理地使用共享单车……总而言之,共享单车要想走得更远,必须精诚团结,合作共赢。

   传统、创新、合作,是一个企业发展的命脉。共享单车,要想走得更远,必须紧紧扼住发展命脉,发扬传统,不断创新,合作共赢。


Two. 2017下半年教师资格证考试(中学)《教育知识与能力》真题及答案[考生回忆版] 

一、选择题

1、……提出“泛智”教育思想 (2分)

正确答案:A.夸美纽斯


2、……教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所必需 (2分)

正确答案:C.永恒性


3、……社会成员经由教育的培养、筛选和提高 (2分)

正确答案:A.社会流动功能


4、……卢梭于1762年发表了小说体的教育名著 (2分)

正确答案:D.《爱弥儿》


5、……不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性 (2分)

正确答案:B.社会环境


6、……教育目的的制定受到诸多因素的影响 (2分)

正确答案:C.生产力水平和政治经济制度


7、……李老师在教育过程中,深入了解学生 (2分)

正确答案:D.差异性


8、……像任何事情的发展一样,学生的品德发展 (2分)

正确答案:A.社会道德要求与学生现有德育发展水平之间的矛盾


9、……教学过程是一种特殊的认识过程 (2分)

正确答案:C.间接性、引导性、简捷性


10、……2001年教育局颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定 (2分)

正确答案:A.以分科课程为主


11、……在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案 (2分)

正确答案:B.课程标准


12、……在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感 (2分)

正确答案:A.关键期


13、……图1是由三个扇形和三条折线组成 (2分)

正确答案:A.整体性


14、……按照埃里克森人格发展理论,12~18岁个体心理 (2分)

正确答案:C.建立自我同一性


15、……下列教师课程行为中,体现教师正确运用无意注意规律 (2分)

正确答案:A.对教学重点在语音、语调上予以强调


16、……地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时 (2分)

正确答案:B.精加工策略


17、……英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、猪肉、牛肉 (2分)

正确答案:A.下位学习


18、……当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动 (2分)

正确答案:B.理智感


19、……小东每次锁门离家后,明知已锁过门 (2分)

正确答案:D.强迫行为


20、……在小组讨论中,关于什么是道德行为 (2分)

正确答案:D.形成良好的道德习惯


21、……教师在课堂上提问一些有难度的问题时 (2分)

正确答案:C.期待效应



二、判断题

22、……德育的起点(8分)

正确答案:题干的观点是错误的。 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结;但是由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。 因此说法是错误的。

23、……教学具有教育性(8分)

正确答案:题干中的观点是正确的。 教学中,教师向学生传授知识和学习方法的过程,也同时是对学生进行思想品德教育,培养学生成才的过程。教学必然进行思想品德教育,这是由教学活动的特点所决定的。构成教学活动的每个要素都包含着极其丰富的教育因素。这些教育因素在教书活动中发挥思想品德教育作用是客观存在的。从教学活动的整个过程来看,在教学中,学生掌握知识的过程,就是教师指导学生能动地认识客观世界的过程。正如赫尔巴特所说"我想不到任何无教育的教学"所以教学永远具有教育性。 所以观点是正确的。

24、……短时记忆向长时记忆(8分)

正确答案:题干观点是错误的。 短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些,但一般不会超过1分钟,一般认为短时记忆的信息容量为7±2个组块;长时记忆的信息在记忆中储存时间超过1分钟以上,直至几天、几周或数年,甚至终身不忘。要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述,因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述,而不是想象。 所以题干的说法是错误的。

25、……负强化和惩罚(8分)

正确答案:题干观点是错误的。 负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率;惩罚是当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程。因此,惩罚与负强化有所不同:负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。 所以题干的说法是错误的。


三、简答题


26、……综合实践活动的主要领域(10分)

正确答案:综合实践活动的主要领域有以下几个方面: (1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 (2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,超越单一的教室空间,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。 (3)劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。 (4)信息技术教育。中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域。

27、……班主任工作(10分)

正确答案:(1)了解和研究学生 (2)组织和培养班集体 (3)建立学生成长档案 (4)组织班会活动和课外活动 (5)协调各种教育影响 (6)操行评定 (7)班主任工作计划与总结 (8)个别教育工作

28、……建构主义学习理论(10分)

正确答案:(1)建构主义的知识观 ①知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、一种假设。 ②知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,并不能拿来就用,一用就灵,而是要针对具体情景进行再创造。 ③尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式,但是对于知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来,取决于特定情境下的学习历程。 (2)建构主义的学习观 ①建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。 ②建构主义强调学生经验世界的差异性, 因此,教学不能无视学生的这些经验另起炉灶,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 (3)建构主义的学生观 ①学习的主动建构性 ②学习的社会互动性。 ③学习的情境性

29、……态度与品德形成(10分)

正确答案:(1)依从 依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。 (2)认同 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。 (3)内化 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。


四、材料分析题


30、……某市教育局最近出台一项改革措施,审查义务教学学校的办学效益,对效益高的学校实行倾斜政策...... 试运用我国义务教育发展的理念和政策......(18分)

正确答案:该市的做法出发点是好的,审查义务教育办学效益,提高义务教育办学效率,有利于提高义务教育的资源利用,促进义务教育的快速发展,但是该市教育局的措施仍然受到传统应试教育的影响,其具体的措施存在不足的地方,主要体现在以唯“分数论”、“成绩论”为主,不利于义务落实教育促进学生发展的任务,也不利于义务教育的均衡发展,具体体现在: 第一,义务教育指的是所有适龄儿童和少年必须接受,国家、学校、家庭和社会必须予以保障的国民基础教育教育,是我国基础教育的重要组成部分。该市出台的任何政策和措施必须以保障义务教育的发展为前提,促进义务教育效率的整体提高为目的。 第二,促进公平是国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。该市政府在出台政策的时候要充分考虑到学校的均衡发展。 第三,提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。该市政策的出台应该促进学生的全面发展,而不仅仅是学生成绩和升学率作为标准。 第四、我国义务教育法明确规定,不得设立重点学校和非重点学校,均衡分配义务教育资源。该市出台政策应当充分考虑到不同地区不同学校的实际需要和学生发展需要,合理分配教育投入。 义务教育是国家基础教育,关乎国民素质的提升。因此,政府应加大对义务教育的投入,促进义务的健康发展。

31、……贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一…… 问题: (1)……提出了何种学习迁移理论?(4分) (2)……基本观点是什么?(4分) (3)……产生学习迁移的关键……(5分) (4)……对教学的主要启示……(5分)

正确答案:(1)贾德通过“水下打靶”实验,提出了经验类化说(概括说)这一迁移理论。 (2)该理论的基本观点:贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 (3)根据贾德的经验类化说认为,产生迁移的关键是:学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。 (4)概括化不是一个自动的过程,它与教学方法有密不可分的关系,如果教学方法上注意如何概括,如何思维,就会增加正迁移出现的可能性。这给教师一定的教育启示,在教学过程中,应当从以下几个方面出发: 在学生的认知结构方面,教师在教授知识的同时,需要对学生原有的知识经验加以概括,形成具有结构性的内容,以增强知识对于新情境的适应性和可利用性。 教育内容与教学过程的选择与安排上,要做到: 精选教材。教师应在选择那些基本的、典型的事实材料的同时,阐明概念、原理的适用条件。 合理安排教学过程。在教材原理的学习基础上,通过合理的教学程序进行原理、规则的迁移应用。 在学习方法方面,教师讲授必要的学习方法,帮助学生学会对于一般性的原理和规则的迁移应用。


Three.2017下半年教师资格证考试(小学)《综合素质》真题及答案 [考生回忆版]

一、单项选择题


1、……某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习 (2分)

正确答案:A.分析原因,修改计划


2、……张老师再用天平称一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫 (2分)

正确答案:A.让学生自己寻找问题产生的原因


3、……小峰经常迟到、旷课,多门功课“挂红灯” (2分)

正确答案:D.扬长避短,告诉小峰不要在意文化成绩


4、……青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室 (2分)

正确答案:A.同伴互助


5、……《国家中长期教育改革……》提出,均衡发展是义务教育的战略性任务 (2分)

正确答案:B.建立城乡二元结构义务教育发展机制


6、……钱某闯入某乡中心校寻衅滋事 (2分)

正确答案:B.应由公安机关给予治安管理处罚


7、……教师杨某对学校提出的处理决定不服 (2分)

正确答案:C.学校


8、……教师徐某经常上课迟到、早退 (2分)

正确答案:C.行政处分


9、……某农村小学使用未经审定的教科书 (2分)

正确答案:B.县级人民政府教育行政部门


10、……11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦 (2分)

正确答案:C.不合法。父母不得擅自拆阅孩子的信件


11、……小学生秦谋欺凌同学,学校希望家长配合 (2分)

正确答案:D.不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任


12、……某公立小学塑胶跑道不达标,导致一些学生身体不适 (2分)

正确答案:B.学校


13、……小华屡次抄袭作业,袁老师训斥道 (2分)

正确答案:D.缺乏教育目标


14、……三(2)班班规有一条“不讲普通话唱歌一首” (2分)

正确答案:A.维护教师权威


15、……小茹说话有些口吃,常有同学取笑她 (2分)

正确答案:C.尊重关爱学生的情怀


16、……对右图中教师行为的评价 (2分)

正确答案:D.忽视学生的个性发展


17、……面对突发灾难,逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关 (2分)

正确答案:B.快速进入电梯下行逃生


18、……20世纪70年代中期,中国计算机专家王选 (2分)

正确答案:B.汉字激光照排系统


19、……声音的存储和播放技术广泛应用于相待生活的许多领域 (2分)

正确答案:C.爱迪生


20、……地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位 (2分)

正确答案:C.侏罗纪


21、……康德是德国著名哲学家,同事也是一位有重大贡献的自然科学家 (2分)

正确答案:A.“星云”假说


22、……瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话,通过一个调皮的男孩变成一个小精灵 (2分)

正确答案:B.《骑鹅旅行记》


23、……先秦诸子的著作,经常采用寓意来阐明道理 (2分)

正确答案:A.庖丁解牛


24、……簧乐器是用片状振动体发音而成的乐器 (2分)

正确答案:D.小号


25、……“高贵的单纯和静穆的伟大” (2分)

正确答案:D.


26、……计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存 (2分)

正确答案:C.人为编制的恶意编码


27、……在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮 (2分)

正确答案:D.将剪贴板中的内容复制到当前插入点处


28、……在选项中的图形填入下面空格中,最符合格子中 (2分)

正确答案:C.


29、……下列选项所描述的内容,包含在“只有经历过无数失败” (2分)

正确答案:A.没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛



二、材料分析题


30、……新来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他…… 问题:……评析张老师的教育行为(14分)

正确答案:张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正,要求面向全体学生,要求教师要平等地对待每一个学生,不放弃每一个学生。 首先,学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,学生是处于发展过程中的人,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩,增强小强学习的积极性。 其次,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间具有巨大的差异,教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教,才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势,因势利导,让其担任数学课代表,体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。 再次,学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中,张老师通过方法的引导和自信心的确立,激发起小强学习数学的兴趣,从而大幅度地提高了小强的数学成绩,同时也促进了其他学科的进步,体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。 因此,作为教师,在面对像小强这样的后进生时,要结合“以人为本”的学生观,积极地促进学生的全面发展。

31、……运动会结束后,小华在周记中写下了周记的感受: 问题:……评析余老师的教育行为(14分)

正确答案:余老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。 首先,体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂,要尊重学生平等公正对待学生,对学生严慈相济。材料中,余老师让班级的每位同学都参与,并且亲自手把手地教,不断鼓励学生,不放弃任何一个学生,体现了关爱学生。 其次,体现了为人师表。为人师表是教师职业的内在要求,要求老师严于律己,以身作则。材料中,余老师以身作则,克服自己腰不好的情况,每次讲解示范动作,给学生做了很好地榜样,帮助学生短期内学会了班级韵律操。 再次,体现了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求,要求对工作高度负责,勤恳敬业。材料中,余老师是一个比较要强的老师,每次比赛都要力争好成绩,面对有困难的学生,余老师没有敷衍塞责,而是认真辅导,体现了爱岗敬业的相关要求。 最后,体现了教书育人。教书育人是教师的天职,要求老师因材施教,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,余老师面对特殊的情况亲自示范不断鼓励,积极参与学校各种比赛,促进了学生的全面发展,体现了教书育人的相关要求。 总之,余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

32、……世界各国文化都包含无形和有形两个层面,这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”…… 问题: (1)……“道”和“艺”分别有何特点?……(4分) (2)……“道”和“艺”是统一不可分的?……(10分)

正确答案:(1) ①道:是指万物共通的道理,是无形的;在中国文化中有至高无上的地位。 ②艺:是指具体的学问,是有形的;在中国传统文化中非常丰富,包括文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。 (2) 在中国文化中,“道”和“艺”之间是统一不可分的关系,强调“由艺臻道,以道统艺”,“求道”被作为一切“艺”的根本指归。 ①中国文化的“道”具有至高无上的地位,具体的“艺”要上升到“道”,用“道”来指导“艺”。 ②古人从小要通过学习诸多“艺”层面的知识,来领悟其中丰富的“道”的内涵,这对于提高个人修养非常重要。 ③古代多数老百姓不识字,但能从说唱、戏曲中懂得做人的道理,说明中国传统艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的功能。 中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握,将这种更要层次的智慧视为文化之魂魄,但主张通过古典文化中门类丰富的“艺”入手,进而理解并体会更高层次的“道”。因此,中国文化的“道”和“艺”是统一不可分的。




三、写作题

33、…一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜,…… 要求:用规范的现代汉语写作。……(50分)


正确答案:

感受幸福 

对于幸福,每个人的感受都是不一样的:经常早起的人,睡到自然醒就是一种幸福;忙碌的上班族,不加班歇一天就是幸福;甚至于在一个忧伤的国王看来,衣衫褴褛、坐于墙根哼着小曲的乞丐也是幸福的。其实,幸福就是一种内心的满足感,只要我们用心去发现,用心去聆听,幸福就在我们身旁。 

幸福,它就在身边,我们没有察觉是由于它在身边。拥有哗哗的自来水也算幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚;拥有三天的光阴是幸福吗?海伦•凯勒告诉你;能听到淙淙的流水、簌簌的落叶、清亮的鸽哨是幸福吗?贝多芬让你坚信;甚至尝到一顿米饭、吹到一阵清风也是幸福。当你飘零在外、远离家乡的时候,你会知道——幸福来来去去正如旋转的灯塔上夜半的灯光,忽明忽暗,当它乍然亮起就会给你惊喜;而你如果一处于光环之下,就会无动于衷。拥有明亮灯光的我们又可曾能感受到没有电灯的山区的儿童对于电灯的渴望呢? 

幸福,并非遥远得如海市蜃楼,可望不可即;幸福就如身边的空气,平常又珍贵。能够去游赏地平线上方某个神奇的玫瑰园,诚然是一种幸福;享受今天盛开在窗下的月季,又何尝不是一种幸福呢? 幸福是我们内心的一种感受,我们不是不幸福,而是感到自己不幸福。在残奥会上,残疾运动员用他们不全的躯体,用顽强的意志去拼搏奋斗,为国争光。他们难道会感到自己不幸福吗?一名记者曾向残疾人问这个问题,被问者的回答是:“我感到很幸福,我为能活在这个世上而感到幸福。”这位残疾人的话让我感到:幸福就在我们身边。 

 们能活在这个世界上是一种幸福,我们是正常人是一种幸福,我们拥有亲人是一种幸福,我们能吃饱穿好是一种幸福……我们的幸福是如此之多,幸福就在我们的身边。为什么自己总要因为一些小事或是不如别人而感叹不幸呢?珍惜好身边的幸福,去发现去创造更多让自己感到幸福的事,那样自己就不会再感到自己不幸,幸福的感觉就会笼罩你的全身。

我们美好的心灵是幸福的土壤,虽然她触摸不到,但能体会得到。幸福常驻在你我的心中,需要我们用心去体会——幸福是来自于内心的一种感受。



Four.2017下半年教师资格证考试(小学)《教育知识与能力》真题及答案[考生回忆版] 

一、单项选择题

1、……教师应引导学生而不是代替学生做出选择 (2分)

正确答案:A.学生的主体性


2、……近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习 (2分)

正确答案:D.文化传播功能


3、……被认为最先“发现了儿童”的教育家是 (2分)

正确答案:B.卢梭


4、……小芳常常因为不守纪律而受到批评,但她不以为然 (2分)

正确答案:A.说服教育


5、……《中国少年先锋队队章》规定 (2分)

正确答案:B.6-14岁


6、……小学生轮流值日负责班级卫生扫除 (2分)

正确答案:D.自我服务劳动


7、……习近平总书记在2016年教师节讲话中指出 (2分)

正确答案:C.①②④⑤


8、……周老师在教生字的时候 (2分)

正确答案:B.知觉选择性


9、……同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快 (2分)

正确答案:A.高原现象


10、……在“直角三角形”的教学中,教师呈现了直角三角形的各种变式 (2分)

正确答案:D.突出概念本质


11、……阿特金森对成就动机的研究表明 (2分)

正确答案:D.难度适中的任务


12、……接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师 (2分)

正确答案:A.移情


13、……20世纪60年代美国“结构主义”课程改革 (2分)

正确答案:C.布鲁纳


14、……课堂上,教师让各小组用自己的形式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述 (2分)

正确答案:C.表现性目标


15、……数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题 (2分)

正确答案:D.因材施教原则


16、……通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固 (2分)

正确答案:C.生成性


17、……泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发 (2分)

正确答案:B.过分强调预设性目标


18、……2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》 (2分)

正确答案:D.形成国家、地方、学校三级课程管理


19、……陶行知先生指出“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学” (2分)

正确答案:A.教学合一


20、……班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式 (2分)

正确答案:B.因材施教



二、简答题


21、……思维过程中问题解决......(10分)

正确答案:(1)问题情境 (2)定势与功能固着 (3)已有的知识经验 (4)原型启发 (5)情绪与动机 除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

22、……班主任培养良好班风......(10分)

正确答案:(1)发挥班主任的表率作用 (2)发挥舆论阵地的宣传作用。 (3)发挥身边榜样的作用 (4)发挥任课教师和家长的作用

23、……访谈法的......(10分)

正确答案:1.选择访谈对象;2.准备访谈提纲和访谈计划;3.正式访谈(1)初步接触;(2)进行提问;(3)注意记录;(4)结束访谈


三、材料分析题


24、……一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕...... (1)评析吴老师……处理方式。(10分) (2)……教师处理学生冲突……(10分)

正确答案:(1)吴老师对学生冲突事件的处理轻松而富有教育机智,值得我们学习。 第一,吴老师在处理学生冲突的过程中遵循了教育性原则。材料中,吴老师的处理方式感化了打架的学生,不但让学生主动认识到了错误,还对他的健康发展带来了积极的影响。 第二,吴老师的做法遵循了可接受原则。材料中,吴老师并没有采用传统的方式,用批评惩罚的方式教育学生,而是既保全了学生的自尊心,又达到了良好的教育效果。 第三,吴老师的做法遵循了客观性原则。材料中,吴老师在处理问题时,了解事实的真相,公平公正地分析和处理问题,客观地对待每一个学生,避免了因为自己的主观随意导致处理问题不公。 第四,吴老师的做法遵循了有效性原则。材料中,吴老师用“育人”的态度去看事件,用发展的眼光去看学生,持一分为二的观点,既看到不利的一面,同时又看到有利的、积极的一面。 第五,吴老师的处理方式符合冷处理原则。材料中,吴老师在处理学生冲突事件时,保持了冷静、公平、宽容的心态,不但用轻松幽默的方式解决了问题,还促使学生们能够正确认识自身错误,有利于形成融洽的人际氛围。 (2)教师在处理学生冲突事件时,要注意以下几个方面: 首先,沉着冷静面对,不要基于下结论发脾气。 其次,要机智果断应对,充分发挥教育机智,轻松幽默有效的解决冲突问题。 其三,要公平民主处理,不因个人情绪迁怒于学生。 其四,善于总结引导,把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会,要允许有“突发事件”的存在从不良事件中找出学生的闪光点,帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法,维护学生自尊心。 最后,在处理冲突事件过程中,要注意不牵扯太多时间、经历、和学生,保证良好的人际氛围。

25、……在《小稻秧脱险记》一文中,有这样一段描述…… 问题 (1)评析……老师的教学行为。(10分) (2)……对“教学是一门艺术”的认识。(10分)

正确答案:(1)于老师处理学生朗读文章段落的做法体现了教师的机智,也符合教学过程的科学要求,值得学习。 首先,于老师的做法遵循了教学过程中教师主导和学生主体相统一的规律。在充分发挥教师主导作用的同时调动了小鹏的主体积极性,既没有挫伤学生的积极性,也能因势利导启发其他同学的思考,建立了一个民主平等的课堂氛围。 其次,于老师的做法符合教学过程中启发性原则的要求。启发性原则要求教师发扬民主,充分调动学生的积极主动性,提高他们自觉自主解决问题的能力。材料中,于老师在课堂中启发小鹏如何声情并茂的演绎文章段落内容,正是体现了这一原则的要求。 再次,于老师的做法体现了直观性教学原则。直观性教学原则要求应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。材料中,于老师用生动形象的肢体语言让小鹏同学心领神会,迅速掌握知识的内涵,体现了直观性教学原则。 最后,于老师的教学行为也体现了教师劳动的创造性。于老师能够根据小鹏同学的特点做到因材施教,灵活转变教学思路,值得我们学习。 教师在教学过程中要遵循规律,善于运用教学原则,正确引导学生,才能更好更精彩的完成课堂教学。 (2)教学既是一门科学,又是一门艺术,这是人们的共识。正如教育学奠基人、捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》中所说:教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。 第一,从教学的主体来看,教学是一门艺术。教学是教师与学生的双向活动,故教学的主体题包括教师和学生,他们都在从事社会实践活动,都在进行艺术创造,表现自己的艺术天赋。学生对教师的语言表达具有审美观,而教师对科学的表达要有艺术性,也就是要幽默、诙谐、生动、有趣。教师和学生在作为完整的人在进行“教”和“学”时,参与其中的不仅有真的因素、善的因素,使教学具有科学性和教育性,还有美的因素,使教学具有艺术性。 第二,从教学活动来看,教学是一门艺术。教学作为人类最高级的实践活动,是科学技术和文化知识的生产和再生产的过程,是培养人、塑造人的特殊实践。在教学过程中的一举一动,无一不体现着教师和学生发挥自己聪明才智和艺术创造天赋。而一切审美和艺术都表现在教学过程之中,如教学语言、板书、问答、课外辅导等等。在这过程中,教师追求艺术的创造效果,学生渴望从听课中得到艺术的享受和表现。按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。所以,教学过程在本质上有审美和艺术的创造。这是教学作为一门艺术的又一根源。 第三,从教学内容看,教学是一门艺术。教学内容,无论是自然科学还是社会科学,都是真、善、美的统一,包含审美因素,具有艺术性。比如我所讲的音乐课,它就包含了丰富的审美因素。因为音乐能给人以美感、音乐能唤起人心灵上的共鸣,而且一首优美的歌曲和乐曲,能使人在欣赏乐曲中陶醉而不知其他。所以,教学内容包含审美的因素,具有艺术性。所以说,教学既是一门技术,也是一门艺术。不仅可以使学生学到丰富、扎实的学科知识,也可使学生在学和教师在教的过程中得到艺术的享受。每一位教师要想形成自己的教学风格,达到艺术化教学的水平,就必须遵循教学技术发展的规律,在熟练掌握教学技术的基础上,不断探索、不断创新。



四、教学设计题


26、……给予是快乐的…… 根据上述材料完成下列任务: (1)从写作特点和编者意图……(10分) (2)……试拟定教学目、教学重点和难点。(14分) (3)……设计导入环节并说明理由。(16分)

正确答案:(1)写作特点:①全文情节波动起伏,能激起阅读兴趣。在这个故事中,当小男孩看到保罗的哥哥送给他的车子的时候,眼神里充满了羡慕,保罗以为是这个小男孩也想有这么一位送他汽车的哥哥时,小男孩却告知他是自己想成为这样的哥哥;当小男孩请求保罗把车子开到自家门口的时候,保罗以为小男孩要炫耀一番,其实则是为了让自己残疾的弟弟亲眼看看将来的礼物。语言在表达的时候明白如话,朴实自然但却深深的感染着每一位读者。 ②注重通过人物的神情变化来展现人物的心理。这篇文章中,小男孩和保罗的神情变化特别丰富,描写得非常细腻,通过“饶有兴趣”“瞪大眼睛”“惊叹”“湿润”等神情的描写,可以直接看到人物的内心世界,深化了主题。 ③主题深刻,启发性强。全篇都在传递着“给予”给人带来的快乐,启示人们应该学会无私奉献、乐于助人。 编者意图:从题目“给予是快乐的”就可以看出作者的写作意图是为了表现人间应该充满爱,充满真情。不仅可以教育学生从小养成助人、奉献的品质,还回扣了本单元“情暖人间”的主题。 (2)【知识与能力】正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生字词并理解含义;能够用自己的话复述课文大意,正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】通过朗读、默读、自主思考和小组合作等形式,根据文中语言、动作、神态描写相关语句,总结、归纳小男孩的人物形象特征。 【情感、态度与价值观】领悟“给予是快乐的”的内涵,增强关爱他人、助人为乐的思想意识。 【教学重点】分析语言、动作、神态描写的语句,归纳小男孩的人物形象特征。 【教学难点】深刻领悟并正确解释“给予是快乐的”的内涵。 (3)运用温故知新和游戏活动的方式导入本课。 ①导入方式:温故知新和游戏活动 具体操作:A.同学分享与“给予”相关的故事;B.游戏活动,同学传递玫瑰花,感受“赠人玫瑰,手有余香”的深意;C.教师引导,切入课题。 ②设计意图:导入不仅要与所教课程有相关性,还要具备趣味性和启发性,为整堂课的学习奠定一个良好的氛围,所以采用了温故知新和游戏活动相结合的导入。首先,运用温故知新导入,联系本单元的一篇精读课文《跨越海峡的生命桥》让产生一次内心的共鸣,达到温故而知新的效果;其次,进行玫瑰花传递的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中体会“给予”会让芬芳不断地扩散,会让爱心发出加倍能量的道理;最后,附上“赠人玫瑰,手有余香”这样含义深刻的句子,让学生在游戏中感悟人生的哲理,达到寓教于乐的目的。

27、……三角形的面积…… 根据上述材料完成下列任务: (1)……“四基”的内容(8分) (2)如指导高年段学生学习这一内容……(12分) (3)……设计导入环节并说明理由。(20分)

正确答案:(1)“四基”的内容是:数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如,说明1/4,0.25和25%的含义。基本技能内容包括基本的运算、测量、绘图等技能。如20以内加减法和表内乘法,每分钟完成8~10题。数学基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想。比如,数概念的形成与发展是数与代数中的重要内容。数学基本活动经验的积累要和过程性目标建立联系。如《标准(2011年版)》规定,“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能。 (2)知识与技能:经历探索三角形面积计算公式的过程,掌握三角形的面积计算方法,并能解决一些简单的实际问题。 过程与方法:通过操作、观察和比较,发展空间观念,渗透转化思想,增强分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 情感态度和价值观:在探索活动中获得积极的情感体验,感受数学与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。 (3)温故知新,导入新课 ①复习旧知 用课件出示长方形、正方形、平行四边形的图片,计算图形的面积。 提问:平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样推导出来的? ②创设情境:让同学们看看自己胸前的红领巾,它是什么形状?如果要裁剪一条红领巾,你知道需要多大的红布吗?如果要求所需红布的大小就是求这个三角形的什么?那又是如何计算的呢? 引出新课——三角形的面积。 【设计意图】首先复习之前学习的长方形、正方形、平行四边形的面积公式,体会用公式计算图形面积的便捷性,回顾平行四边形面积计算公式的推导过程,唤醒学生相关的活动经验,为后面推导三角形面积计算公式的教学做好准备。其次用学生熟悉的红领巾引入新课,体会数学问题来源于生活,感受数学的魅力,激发了学生的学习兴趣。

28、……look and read...... 请根据上述材料完成下列任务: (1)口语训练......(10分) (2)指导小学生学习......(10分) (3)设计导入和新授环节......(20分)

正确答案:(1)小学阶段英语口语训练的目的在于让学生从小养成大胆开口说英语的习惯,进而达到语音标准,语调优美,说话自然。下面就如何进行英语口语训练,介绍以下几种方法: ①开火车,连锁操练(chain drills)。以小组为单位一个接一个说、读、或问答,看哪组最快最准;还可以增加趣味性,让学生边传玩具边说,类似于“hot potatoes”。这样既可以照顾到全体,又可以节约时间。有时也可以不必按座位顺序,任意提问班上的学生,这样可以使全班学生始终处于积极状态,时刻准备着。 ②变形说英语。按组操练单词或句子,从第一组到最后一组,声音越来越大/小,或速度越来越快/慢。还可以这样操作:老师大声,学生小声;老师小声,学生则大声。这样操练学生觉得很有趣,兴致高昂。 ③波浪式操练英语。“一石激起千层浪”。这种操练就是这样,老师说出一个单词或一个句子,然后先是一个小组,后是两个、三个、四个……直至全班一起说。这样逐渐增加练习人数,可以使练习面向全体,使每个学生充满信心。 ④出示图片操练。教师以图片为提示进行操练,用直观、形象的教具帮助学生练习英语口语。 ⑤判断错误练习,检查学生的语音、语调是否正确。先是老师说新授单词或句子三遍(包括学生易出的错误),让学生用动作行为判断正误,正确的拍手,错误的拍桌子。然后让一些学生说,其余的判断。这样,锻炼了听力,也可以在趣味中提高他们对语音、语调的重视和判断能力。 (2)Teaching Aims: ①Students can spell and understand the meaning of the new words such as “warm, hot, cool, cold, picnic, kites, bicycle, ice-skate ...”. ②Students can describe what the weather was like, what kind of activities they can do and what would they wear in different seasons. ③Through discussion and comparison, students can learn to appreciate the beauty of each season. (3Warming up and Lead in (1) Daily greetings. In this part, teacher can ask students about the weather condition as well as how they feel about the temperature. (2) Review how to say four seasons in English. Show some pictures on the screen and ask students “Can you tell me what season is it?” (3) Ask students if there are any differences between the four seasons. At the same time, teacher can draw a table on the blackboard as below to list the four seasons and different aspects to compare. temperature wearing activities other aspects Spring Summer Autumn Winter (Justification: By casual greetings and review, students can get prepared for what they are going to learn in this class. Through brainstorming, the topic of this class can be introduced, and students can get interested in learning Presentation (1) Present the four pictures in the book on screen in order. Ask several questions about them. a. Where are they? b. What are they doing? c. What are they wearing? (2) Explain the word “favourite” to students. (3)Use a video to show the sentens pattern. (Justification: By each question, the new words and phrases can be introduced. With the help of pictures, it is easier for students to memorize them.By video, students will know the usage of the sentence patterns.)

29、……飞飞曲 请根据上述材料完成下列任务: (1)歌曲的特点。(10分) (2)低年级小学生学唱本歌曲......(10分) (3)设计“唱好歌曲”(在学生音高......合理进行歌曲处理)......(20分)

正确答案:(1)《飞飞曲》属于儿童歌曲,由黎锦晖作词作曲,分两个角色演唱:小雀与老雀。曲调流畅,活泼而轻快,作者用较短的八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱,同时也刻画了小雀初学飞时的稚嫩。 (2)教学目标 ①情感态度价值观:感受小雀的活泼可爱,感受老雀的自然亲切,从歌曲中体会出要努力学习,勇于克服困难的精神。 ②过程与方法:在参与体验、感受欣赏与演唱实践过程中唱会歌曲,并能够运用体验、观察、模仿的方法为歌曲创编律动表演。 ③知识与技能:能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》,并通过歌曲表现,尝试分角色演唱的表演形式。 (3)“唱好歌曲”设计及意图 环节设计: ①教师提问“小麻雀和老麻雀都有什么特点?” ②学生自由回答,教师进行总结:小麻雀的身体很小,动作很轻盈、可爱,充满朝气。而老麻雀因为年纪比较大,所以比较的沉稳和温柔。 ③请学生聆听教师范唱断音、连音两种演唱形式,对比思考哪一种方式适合用来表演小麻雀的形象,哪一种方式又适合用来表演老麻雀。 ④学生进行自由发言,然后教师总结:小麻雀是可爱、活泼、轻盈的,那么它说话也应该是轻巧、跳跃、富有活力的。老麻雀的年纪比较大,所以它说话应该是温柔的、连贯的。因此接下来请同学们分别用小麻雀和老麻雀的唱歌方式,唱一下刚才我们学过的歌曲,看一看哪一只“小麻雀”最轻巧、最可爱,哪一只“老麻雀”最温柔、稳重。 ⑤指导学生用断音和连音的方式演唱歌曲。 ⑥指导学生加上动作进行表演。 设计意图:通过小麻雀和老麻雀外形、声音方面进行对比,学生可以更好的理解两者形象上的区别,再通过两种演唱方式的对比,学生可以更直观地区分出两种演唱形式代表的角色形象,采用模仿演唱,以及在演唱中加入动作的部分,学生可以更好地理解歌曲表达的内容,从而更好地掌握新知。

30、……向前摇绳编花跳…… 请根据上述材料完成下列任务: (1)……教学重点、难点。(10分) (2)如果指导水平三的学生练习……(10分) (3)……设计技术教学环节的步骤并说明理由。(20分)

正确答案:(1)“向前摇绳编花跳”的教学重点、难点 重点:两臂交叉和还原的时机。 难点:两臂交叉后的抖腕摇绳;上下肢配合协调,节奏均匀。 (2)教学目标 知识与技能:了解向前摇绳编花跳的动作方法,掌握编花跳的基本跳法,跳的较轻松自然。 过程与方法:通过观察、思考、交流和自主实践,更好地掌握两臂交叉的时机,能够有节奏、均匀地跳。 情感态度与价值观:在练习、游戏、比赛中,养成自主学习和合作学习的意识和能力。 (3)技术教学环节的步骤及设计理由 ①自由跳绳练习,学生分成4组,在小组长的带领下到指定位置进行自由跳绳,小组长负责组织好队员练习。 ②教师讲解动作方法和要领,组织学生认真听讲。 ③教师做分解和完整动作示范。 ④学生集体徒手模仿两臂交叉摇绳的动作练习。 ⑤学生集体连续做几次正摇绳并脚跳,逐渐过渡到两臂交叉摇绳跳。 ⑥组织学生分组练习。 ⑦教师巡视指导,点拨纠错。 ⑧组织优生展示,师生共同评级。 ⑨跳绳接力游戏。 设计理由:根据水平三学生身心发育特点,向前摇绳编花跳这个内容是在学习过的跳绳动作的基础上进行了简单变化和组合,提高了一定难度,但也增加学生技能学习的趣味性。跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。经常进行跳绳练习,可以促进人体运动器官和内脏功能的发展,有助于保持体态健美,提高反应力和心肺功能,对发展弹跳能力、灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。

31、……剪纸中的吉祥纹样 请根据上述材料完成下列任务: (1)吉祥文化与剪纸的关系(4分)列举六个剪纸吉祥纹样……(6分) (2)如指导中年段小学生学习……(10分) (3)……设计导入环节并说明理由(10分) (4)设计“发现和分析吉祥形象传达美好寓意的方法”……(10分)

正确答案:(1)中国吉祥文化是植根于本土的、民俗观念特有的文化现象。其丰富的内涵,善美的理想是中华民间文化的象征。常寓意吉祥民艺的主题常以借代、隐喻、比拟、谐音等手法演绎,如:借“桃”代“寿”,借“牡丹”代“富贵”,借“石榴”代“多子”;以“羊”隐喻“孝”,以“八仙”隐喻“祝寿”等等。而剪纸作品是吉祥文化的承载形式。同时也是吉祥文化是延续。是我国劳动人民创造的一种美术形式。如剪纸作品《禧》,登枝喜鹊,欢鸣于团喜四周,寓意积德报厚,心乐多喜,喜事连连,喜庆圆满。因此,剪纸艺术与中国吉祥文化有密不可分的联系。 三星高照”:幸福、富裕、长寿;“年年有余”:表达欢庆之情,又图来年吉利;“连生贵子”:莲蓬寓意连生,桂花寓意贵子;“四季平安”:寓意一年四季,月月幸福平安;“本固枝荣”:事业根基牢固,兴旺发达;“玉堂富贵”:府第辉煌、荣华富贵。 (2)知识与技能:了解剪纸中吉祥纹样在造型、色彩的特点及其寓意,掌握对称剪纸的制作方法。 过程与方法目标:通过欣赏、描述、分析了解剪纸中吉祥纹样的特点及其所传达的寓意,并学会设计制作剪纸吉祥纹样,表达自己内心的美好祈盼。 情感、态度和价值观:了解历史悠久的中国传统文化,理解吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯,热爱传统的民间艺术,增强民族自豪感。 (3)教师与学生共同做一个猜谜的游戏,教师出示谜面:一张红纸不算大,剪刀带笔巧画画。画鱼画鸟画人物,贴在窗上叫窗花。引导学生猜一猜,学生经过思考猜出为“剪纸”,教师继续追问:在哪里见过这些剪纸?以及剪纸作品都有哪些图案纹样,代表了什么寓意?学生各抒己见,教师总结并引出课题——《剪纸中的吉祥纹样》。 【设计意图】一方面通过谜语的方式可以调动学生的积极性,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。另一方面通过猜谜引出剪纸,并对剪纸的图案、寓意进行一系列的追问,学生带着疑问进入课堂,为后续的课程内容做铺垫。 (4)教师展示剪纸作品图片《连年有余》并提出问题:你在这幅剪纸作品中看到了什么?学生思考并回答莲花与鲤鱼。 教师继续追问:这幅剪纸代表了什么寓意?为什么要用莲花、鲤鱼作为题材?并引导学生前后四人为一组进行讨论。 学生交流探讨,教师总结:这幅剪纸代表了劳动人民祝愿丰收、富足的寓意,莲花谐音为“连”、鱼谐音为“鱼”。用莲花和鱼来寓意“连年有余”。 教师继续展示《福寿双全》《富贵平安》剪纸作品,引导学生欣赏并思考:这两件剪纸作品又分别表现了什么寓意?表现了什么内容? 学生思考讨论并回答,教师总结:《福寿双全》蝠谐音为福,桃子象征长寿;《富贵平安》寓意富贵花开,牡丹象征富贵,瓶谐音为平。 教师总结出在剪纸作品中表达寓意的两种方式:谐音、象征。 【设计意图】引导学生从《连年有余》到《福寿双全》《富贵平安》的欣赏,得出寓意表达的方法有谐音与象征,这体现了对作品的赏析由浅入深、由简到繁,符合学生的认知水平。而通过一些列的作品展示,学生观察的方式凸显了美术的视觉性,同时也锻炼了学生的观察能力。


Five.2017下半年教师资格证考试(幼儿园)《综合素质》真题及答案[考生回忆版] 

一、单项选择题

1、……手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里,小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品 (2分)

正确答案:C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情。


2、……某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如发勺子,分碗,搬桌子等 (2分)

正确答案:D.老师应该让小樱发勺子。


3、……选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写,部分家长对此很满意 (2分)

正确答案:B.不正确,忽视了幼儿教育的均衡化。


4、……在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富的游戏 (2分)

正确答案:B .游戏是教师自发自主的行为。


5、……根据《中华人民共和国教育法》的规定,中华人民共和国公民部分民族、种族 (2分)

正确答案:A.平等受教育机会。


6、……聘用曾经有过犯罪记录的宋某作为工作人员,依据《幼儿园工作规定》 (2分)

正确答案:D.不正确,幼儿园不得聘用宋某担任工作人员。


7、……幼儿园黄某活泼好动,常与同伴嬉笑打闹,多次违反活动纪律 (2分)

正确答案:B.不正确,教师应平等对待幼儿。


8、……幼儿教师在幼儿园操场上吸烟 (2分)

正确答案:D.不合法,教师不能在幼儿园吸烟。


9、……教师积极参加幼儿园的集体活动 (2分)

正确答案:C.民主管理权


10、……东东在玩滑梯时突然从滑梯上跳下摔伤 (2分)

正确答案:B.幼儿园


11、……幼儿园教育的性质和地位 (2分)

正确答案:A.幼儿园教育是基础教育和预备阶段


12、……根据《国家中长期教育改革发展规划纲要》 (2分)

正确答案:A.将小学改建为幼儿园


13、……老师将头发染成红色,在一次区域活动中: (2分)

正确答案:D.不恰当,不符合教师的仪表规范


14、……教师节那天李老师一进教室就看见桌子上放着孩子们送自己的礼物 (2分)

正确答案:C.自觉抵制不良风气


15、……中二班要举行画展,孩子们纷纷带来了个自作品 (2分)

正确答案:A.不正确,伤害了部分孩子的自尊心


16、……周老师在活动课中趁孩子自主游戏的时候,拿出手机看微信 (2分)

正确答案:B.不正确,不利于保护幼儿安全


17、……我国又相继在多处发现了原始人类的遗迹 (2分)

正确答案:A.山顶洞人


18、……南丁格尔是现代护理学的奠基人 (2分)

正确答案:D.英国


19、……基因工程又称基因拼接技术或DNA重组技术 (2分)

正确答案:B.遗传工程


20、……我国人民长期的劳动实践中,观察 (2分)

正确答案:D.


21、……光是人类生存环境的一个要素 (2分)

正确答案:A.直射


22、……分为纪录片、科教片、故事片、美术片 (2分)

正确答案:D.美术片


23、……古代西亚人把庙宇建在高高的台面上 (2分)

正确答案:A.天体山岳


24、……下图描述的是中国古代的一项娱乐活动 (2分)

正确答案:B.蹴鞠


25、……“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲” (2分)

正确答案:C.石灰


26、……在word用鼠标左键 (2分)

正确答案:B.选定该图片


27、……PowerPoint新建演示文稿 (2分)

正确答案:C.采用已选设计模板


28、……找规律填数字是一项很有趣的活动 (2分)

正确答案:B.14


29、……没有学会分享,就不能感受到更多快乐 (2分)

正确答案:D.只有学会分享,才能感受更多的快乐



二、材料分析题


30、……下面是某幼儿园小班张老师的教学片段...... 从儿童观的角度评析张老师的教育行为(14分)

正确答案:张老师的做法不正确,违背了育人为本的儿童观的要求。 (1)育人为本的儿童观要求教师要认识到儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。儿童是受教育的对象,但儿童在受教育过程中并不是对教师的完全盲从,而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。材料中,张老师提问幼儿牌子念什么时,当江江回答后,张老师放弃与其他幼儿一起探索,没有意识到幼儿是学习的主体。 (2)育人为本的儿童观认为儿童具独特性,儿童是独一无二的人,每个幼儿身心发展的速度各不相同,要求教师应当将儿童看成独特的个体,因材施教,促进儿童的全面发展。材料中,在江江回答出问题后,张老师没有关注儿童之间的个体差异,对于其他幼儿“无反应”的现象并没有做出针对性教育,而是让幼儿自己看电视屏幕认字。张老师没有从儿童的需求出发,忽视儿童的个性发展特征。 (3)育人为本的儿童观认为儿童具有巨大的发展潜能,教师应相信每个儿童都是可以积极成长的,应对教育好每一位儿童充满信心。材料中,当孩子普遍不认识汉字“教育类”时,教师仅让江江回答后,就快速地放弃了书店分类活动。张老师对于不认字的儿童没有表现出足够的耐心,也没有利用其它的教学方法进行引导,她没有看到儿童身上的巨大潜力,忽视了儿童是发展中的人。 综上,张老师的教育行为不利于儿童的全面发展,应以幼儿为本,尊重幼儿在教育过程中的主体地位,以发展的眼光看待每一位幼儿,相信每位幼儿具有发展潜力,最终促进幼儿个性化发展。

31、……5岁的小熙生活在一个单亲家庭...... 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析教师教育行为(14分)

正确答案:案例中的林老师的表现,违背了关爱学生、教书育人的教师职业道德。 (1)林老师有关爱学生的意识,但并没有真正做到关爱学生 “关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼儿,尊重他们的人格,平等公正对待幼儿,对幼儿要严慈相济,做幼儿的良师益友。 材料中林老师能够发现小熙与浩浩在活动中的异常,关注小熙的情绪且安抚她,把两个小朋友的手放到一起,鼓励他们重新游戏的做法体现了林老师具有关爱幼儿的意识,但林老师没有从根本上解决问题,没有做到关注幼儿心理情感的变化,没有考虑到小熙特殊的成长环境对其心理产生的影响,反而认为幼儿太敏感、太内向,没有真正做到关心爱护幼儿。 (2)林老师的做法违背了“教书育人”的师德要求 教书育人是教师的天职,教师在工作中应遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养幼儿良好品行,促进幼儿全面发展。 材料中林老师虽能够简单的协调小熙与其他幼儿间的矛盾,却对小熙由于特殊生长环境所造成的性格问题熟视无睹,在小熙离园时对小熙的外婆说:“小熙这孩子什么都好,就是太内向,太敏感了,回去好好说说他吧”将教育幼儿的责任推给了外婆,而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此,林老师的言行违背了教师职业道德中的教书育人。

32、……摘编自郭英德《中国四大名著文化价值》 (1)在本文末,如来佛的掌心的(4分) (2)文章这样表明了孙悟空从一个“原生态“的人,””(10分)

正确答案:(1)“如来佛的掌心”喻指一种无所不能的社会规范,个人有再大的能耐也逃不出这种社会规范。 (2)①原本是“原生态的人”的石猴,发现自己生活的环境太狭隘了,想要拥有更大的空间和世界,就去寻仙问道,有了种种法力,突破了空间的限制。②到阎罗殿,把自己的名字从生死簿中勾掉,摆脱了生死,突破了时间的限制。③上了天庭之后,有了对“名”的追求,开始造反,最后提出“皇帝轮流做,明年到我家”的极端口号。 由此可见,社会教给孙悟空知识的过程就是他个人的欲望不断膨胀的过程。




三、写作题

33、……20世纪30年代,梅兰芳先生初到上海,虽然他唱功绝佳…… 综合上述材料所引发的思考和感悟写800字议论文,要求:用规范的现代汉语写作,多角度自述,立意自定,标题自拟。(50分)


正确答案:

创新塑造未来 

著名的喜剧演员卓别林曾经说过:“对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。”宣传亦是如此,梅兰芳初到上海并不为人所知,但他在宣传方面可以做到别出心裁,成功地起到了宣传的作用。 不仅在艺术领域,在日常生活、科学技术、民族振兴方面也同样重要。因此,要想“水击三千里”,就必须学会革故鼎新,摒弃本本主义,突破自我,勇于创新。 

创新是丰富生活的手段。如果没有创新,世界上第一盏电灯就不能诞生,我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;如果没有创新,第一架飞机就不能出现,人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛,长途跋涉才能到达目的地;如果没有创新,社会便不会如此现代化,人们之间的联系也不会如此紧密。 

创新是科学技术的阶梯。伽利略打破传统宗教以地球为宇宙中心的理念,促进了科学进步,从而万古流芳。比尔盖茨放弃哈佛学位,致力于当时并不吃香的电脑行业,成为了世界首富。因为创新,电灯取代了蜡烛,楼房取代了平房,空调取代了风扇。因为创新,科技日益进步。 

创新是民族振兴的动力。发展中国家为何落后?因为它们守旧。发达国家为何发达?因为它们敢于创新,善于创新。在科学技术日新月异的今天,世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍,不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步,要使创新落实到社会每个行业、遍布每个角落。教育要创新,改革要创新,科技要创新。我们应当大胆实践,勇于探索,克服前进道路上的种种困难和挫折,向创新这个方向迈进。 

伟大的剧作家莎士比亚曾说过:“美是生活,美是创新。”这一至理名言告诉我们,应该用自己勤劳的双手,去创造,去装饰我们的生活。古之人尚知创造,我们又哪里能抛弃创造,抛弃创新呢? 

古语云“穷则变,变则通,通则达。”此乃创新的真正要义,所以,我们要毫不犹豫地选择创新,拥有善于发现创新的眼光,敢于创新的勇气,这样才能迎接未来!塑造未来!拥有未来!  

素材解读:按照一般思路,第一反应应该是广告包装、宣传的重要性,会想到“酒香也怕巷子深”这样的立意。但究其根本,在报纸上登出广告对新人梅兰芳大肆吹捧一番,对广告日渐麻木的观众们未必会待见。然而梅兰芳别出心裁,只登“梅兰芳”三个字,给人们留有丰富的想象空间,让人耳目一新,想要一探究竟。因此核心立意可为:创新、新颖、好奇心、思维。




Six.2017下半年教师资格证考试(幼儿园)《保教知识与能力》真题及答案[考生回忆版]

一、单项选择题

1、……母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特性 (3分)

正确答案:B.安全性依恋。


2、……不准乱跑、不准插嘴、不准争吵 (3分)

正确答案:A.正面教育。


3、……下面几种新生儿的感觉中 (3分)

正确答案:A.视觉。


4、……有六位“小医生”同时上来询问病情......教师一共被打了六针 (3分)

正确答案:D.角色游戏呈现平行游戏的特点。


5、……幼儿教师工作职责 (3分)

正确答案:B.指导调配幼儿膳食,检查食品卫生。


6、……儿童自我控制能力 (3分)

正确答案:C.延迟满足实验。


7、……小彤画了一个长翅膀的妈妈 (3分)

正确答案:C.询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法。


8、……对幼儿园如厕 (3分)

正确答案:A.允许幼儿按需如厕。


9、……一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情景理解一些表示因果、假设等 (3分)

正确答案:D.大班。


10、……皮疹呈向心性分布(即躯干、面部、四肢较少……) (3分)

正确答案:B.水痘。


二、简单题

11、……对儿童亲社会性行为发展的影响(15分)

正确答案:(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的情感共鸣,产生同情心和羞愧感。所以,移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。 (2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交往中对于他们需要帮助的线索的识别能力越来越强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感,体察别人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交往中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。

12、……要贴近幼儿的生活?(15分)

正确答案:(1)生活化和一日活动整体性的原则 由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化,也就是将学前儿童日常生活中已获得的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已获得的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。 (2)幼儿园教育具有生活化的特点 幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。 (3)学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育必须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。


三、论述题

13、……幼儿园的环境?(4分)为什么……创建良好的幼儿园环境(16分)

正确答案:(1)幼儿园环境有广义和狭义之分,广义的幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。它包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境,即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。 (2)创设良好的幼儿园环境意义体现在: ①给幼儿提供发展保障,有利于幼儿适应幼儿园生活。在幼儿园里,丰富多彩的设备和材料,能满足不同幼儿的不同需要和多种需求,使幼儿在良好的物质环境中活动获得积极向上的情感体验,在自由的探索中主动去发现周围世界的奥秘。此外,教师为幼儿做好充分的心理环境准备也是至关重要的。教师用自己的爱心、耐心及宽容接纳每一个幼儿,帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活,克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪,使其形成安全感和信任感,体验到幼儿园集体生活的乐趣。 ②促进幼儿身心健康,有利于幼儿形成良好个性,适应社会生活。创设民主、科学的幼儿园环境,有利于幼儿理解社会行为规范,适应社会生活,克服孤独、自私等不良的性格特征,从而形成合群、有组织、有纪律、利他、勇敢和顽强等优良品质。 ③激发幼儿的创造潜能。良好的幼儿园环境,能够使教师更好地站在儿童的角度看待其思维和行为,始终以宽容之心来看待幼儿的各种心理行为,公正、客观地对幼儿进行评价,使幼儿敢想,敢说,敢探索,敢创造。 ④有利于建立良好的人际关系。良好的心理环境,有利于形成协调的人际关系,使教师之间友好合作,帮助幼儿产生积极愉悦的情绪,建立良好的同伴关系,预防心理问题的产生。


四、材料分析题


14、……王老师发现:李虎小朋友经常说脏话…… 问题: (1)……说脏话的可能原因(8分) (2)王老师可以……干预措施?(12分)

正确答案:(1)李虎说脏话的原因: ①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不恰当,以及家庭教育中父母不良的榜样作用。 ②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。 ③认知水平的限制。幼儿年龄小,还不能理解“说脏话”是一种不良行为。 ④为了引起老师的注意。 ⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应,有的老师可能没有深入了解幼儿的心理,而采用简单、粗暴的教育方式,可能伤害了幼儿。 其他幼儿说脏话的原因:主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿,班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。 (2)王老师可以采用如下做法进行干预: ①对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待,可先询问李虎是为什么要说脏话,他真正想表达的是什么,教师引导李虎正确表达自己的想法。同时,可以展开“我是文明小标兵”的教学活动,帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性,也可让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用语习惯。 ②正面引导班级幼儿,运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿,教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法,例如“你不讲道理,我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限,教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事,和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的,利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验,还可以通过亲自游戏来强化这种感情,达到寓教于乐的目的。 ③教师重身教、勤言教,营造良好的环境,不说脏话。同时,和家长沟通,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。

15、……操场上新安装了一个投篮架...... 问题:是否应支持这些幼儿的行为?(2分)理由(18分)

正确答案:(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。 (2)具体理由如下: ①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉刷”和“灌水”的游戏,体现出幼儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙得不亦乐乎,也体现出这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动,教师应该予以支持。 ②游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,启迪其兴趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇、好问、好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点,保护幼儿的天性并给予合理的引导。 ③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。 ④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展,本案例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。 综上所述,教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。



五、活动设计题

16、……有用的工具 要求:(1)......活动的总目标(8分) (2)写出一个子活动的具体活动方案......(14分) (3)......两个子活动的名称、目标(2×4分)

正确答案:大班主题活动《有用的工具》 【主题活动总目标】 1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具,感受工具给人们生活带来的便利。 2.能够主动动手操作工具、制作简单工具等多种方式,掌握常见工具的用途和使用方法。 3.体验自己动手操作常见工具、制作简单工具等活动带来的成就感,增强自信心。 活动一:大班科学活动《有用的工具》 一、活动目标: 1.情感目标:对自己生活中常见的工具如订书机、勺子、镊子产生兴趣,愿意动手操作解决问题。 2.技能目标:主动尝试用工具解决具体问题,并与同伴交流分享自己的操作结果。 3.认知目标:感知日常生活中常见工具的特征,知道这些工具的具体作用。 二、活动重难点 1.活动重点:主动探索用工具解决具体问题,对自己生活中常见的工具产生兴趣。 2.活动难点:愿意自己动手操作工具进行探究,并大胆与同伴交流分享自己的探究结果。 三、活动准备 1.物质准备:散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足够量的小米、足够量的棉花球。 2.经验准备:幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。 四、活动过程 (一)导入部分 问题情境导入,引发兴趣。 教师创设小熊搬家的问题情境,请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西,以此引出本次活动的线索——有用的工具,以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。 师:小熊的家里太乱了,东西散落一地,请大家帮帮它选择合适的方法把东西分一分,收一收。 (二)基本部分 1.感知工具特征,讨论猜想解决方法。 (1)教师出示散装的画纸,小米、订书机、镊子和勺子、小米粒和棉花球的混装盒,请幼儿观察。 师:小熊的家里有很多散乱的画纸、小米粒和棉花球也混在了一起,你们看一看该怎么办? (2)教师出示订书机、镊子和勺子,引导幼儿根据自己的生活经验,讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 2.动手操作,掌握工具的具体用途。 (1)分发材料,幼儿动手尝试操作。 教师给幼儿分发实验操作材料,引导幼儿自己先尝试动手操作把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好,教师巡回指导。 (2)总结操作结果,教师演示并具体讲解工具的用途。 教师小结:订书机可以把散落的纸、画装订在一起;镊子可以夹比较软的物品,能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品,比如小米粒。 3、工具大舞台,巩固对工具的认识 教师引导幼儿讨论交流,鼓励幼儿大胆表达自己对于更多工具的认识,创设“工具大舞台”的活动环节,请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解,扩大对有用工具的认识。 (三)活动结束 总结结束 教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结,并鼓励幼儿在生活中继续观察体验,发现更多有用的工具。 师:工具在我们的生活中无处不在,他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中,如果小朋友们能够认真观察,你会发现工具在我们生活中无处不在。 五、活动延伸 请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具,探究工具的具体使用方法。 活动二:大班社会活动《车轮的历史》 1.情感目标:善于观察、发现,感受车轮这一工具的变化给日常生活带来的便利。 2.技能目标:能够区分不同时期车轮在代步工具的演变过程中的作用。 3.认知目标:了解马车、自行车、汽车的演变过程及它们各自的作用。 活动三:大班手工活动《好玩的橡皮泥》 1.情感目标:喜欢参加手工活动,体验亲自动手制作玩具的乐趣。 2.能力目标:掌握大卡车的外形特征,并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。 3.认知目标:了解橡皮泥的操作特点,知道橡皮泥可以用来制作多种手工作品。

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来源:公考村

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