听力差的原因与对策

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楼主 2018-04-17 16:49:12
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英语学到一个阶段后,都反映听力很难。

既然听力算做个问题,就不妨一一分解一下原因:

一,语言组织速度的问题。

这是最主要的根源。很多人只说听力不好,其实组织语言能力即说力也肯定不好,只是考试很少考就没显得问题凸出。要知道,你自己说的很熟的东西,听起来会很轻松,否则自己根本不会说的东西,别人再说,就跟不上,因为你所掌握的与听到的,二者数据不匹配。

症状:尽管每个词或词汇都听明白了,但是就是连不成完整的意思。

原因:平时非常缺乏说力练习。无法快速地将自己掌握的单词或短语组织成完整的句子。

对策:1,背诵课文。2,苦练说力。练习的方式就是将课文原句做替换(转换)练习和练习英语写作和口述段落。

二,词汇本身的问题。

症状:一个句子中没有几个听懂的单词。

原因:1,就是词汇量不够,都是生词,那肯定是无法听懂了。2,若写出来,自己还认得,但是听起来却不能理解含义——是因为听觉输入做得少。3,有了两个或更多的词在一起,听不懂。事实上,这是个固定词组,已经不是每个单词的含义了。其实,也是属于词汇量的问题(词汇量的概念可不只是“单词”)。

对策:1, 增加词汇、单词和词组。2,背熟词汇。——特别注意对着单词的汉语意思,看自己能否说出英语,以此增加这个词的语音输入。3,借助于“语音版”的词汇表来提升自己的词汇量。4,听熟教材。要在听中跟读。


三,发音本身的问题。


症状:要让自己 说那些句子,能够说得不错。但听别人说,就反应不上来。
原因:1,很少开口出声地练习,都是在“默默地”学习。2,发音太离谱了,你发的音不是别人说的音,当然听不懂。3,缺乏与别人对练。不习惯英语从别人嘴里出来进入自己的耳朵。
对策:经过老师矫正发音后每天出声练习、找伙伴练习。不过,对于初级阶段的同学,所谓的练习,不是自由对话,而是练习课文的句子和配套练习里的句子。对这些句子进行汉英翻译的提问练习。

 四,连音、略音的问题。

症状:若是一个个地分开说,会听得清,可是一快起来就听不清了。

原因:句子中单词的发音,单词间的音节总是前后相连,还有些音节被省略、甚至变音,都是常见的。

对策:没别的办法,就是多听英美音的原版。每发现一处连音、略音现象,就格外注意模仿,并自己总结规律。

 

五,人名、地名、机构名的问题。

症状:很多句子听不懂,因为卡在一两个单词上。

原因:其实很多时候,那些不好懂的单词其实是些人名、地名。总是把它们当做一个日常的单词,这干扰了我们理解句子的真实含义。

对策:1, 若感觉是人名地名,就不要再纠结它的意思,先放过,而把注意力放在整句上。 2,日常学习中忽视、轻视了这些名词。其实它们是英语文化的一部分。不可以等闲视之,要留心。

 

六,文化背景和风土人情的问题

症状:听很多遍会听懂,但是不理解、更不习惯于那里的意思。感觉极其别扭。

原因:不了解一些英美国家的日常生活和和英美人士的行为习惯。

对策:可以通过汉语写的一些资料快速增加一些这方面的了解。


      但是,本校的听力不好的同学注意:1,  从时间分配角度来说,  此后要让听力占最大比例.  2,从内容来说,课文原文和配套练习的配音都要反复听。3.,从方式上说,听的时候必须开口跟读。以上三点做到,连续三个月定有飞跃!


其实学到深处,还是“说力”最难。我的一个初级班的学生,出国后参加加拿大政府为移民开办的全日制的纯英语培训。四五个月后,基本听懂了,但还是不会说太多(她没有经过我们新一、二册完整的说力训练)。不仅是她,很多出国几年的人都感觉是会听不会说。

所以,牢记我们的老话:明白没有用,会说才有用!会说不算完,熟练才算完!


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黎法黎法有方法!

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