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备战中考丨第十六讲—听力(思维导图+教学视频+讲解音频)

翼课网2018-03-29 12:55:05


考纲说明

中考考纲中指明为全面推进素质教育,促进学生全面发展,提高学生的英语听力水平,培养学生英语综合语言运用的能力,中考将全面实施英语听说考试。初中英语听力考查是毕业生英语学业考试的有机组成部分,既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

听力考试同时也是适应英语课改的步伐并进一步落实《义务教育英语课程标准》的需要。听力考试主要包括:听句子选图片、短对话理解、短文理解等题型。


导图梳理



音频讲解



解题指导


直接描述法

[例]Shanghai is one of the biggest cities in China。

【解析】听到这种句子时只要找出上海的标志性建筑即可。如:东方明珠电视塔、金茂大厦、上海博物馆、南浦大桥、杨浦大桥等地。

同时平时要多了解一些其他国家著名城市的标志,如:

  美国的标志性建筑为自由女神像、白宫、五角大楼等。

  法国的标志性建筑为埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫等。

  英国的标志性建筑为白金汉宫、海德公园、大笨钟、塔桥、牛津大学等。

  澳大利亚的标志性建筑为悉尼歌剧院、动物为袋鼠、考拉熊。


关键词引领法


[例]I want to be an astronaut when I grow up。

【解析】这种题目只要在图片中找出相关的职业或人物所穿制服即可。职业(教师、建筑师、农民、工程师、律师、医生、护士、司机、银行工作者、作家、演员、商人等)。


语言功能法


[例] Are you a singer or a dancer?

A. Yes, I am.   

B. No, I am not.  

C. Neither.   

D. All。

【解析】这是选择疑问句,不可以用Yes或No来回答。而问句中的singer和dancer是两种职业,不能用all。这样只有C是正确的。


文化差异法


[例]I am really sorry for what I have said。

A. Not at all.   

B. All right.   

C. Never mind.  

D. Don't say that.

【解析】按照汉语的表达应选D。但是英语的正确表达应该是C。平时学生要注意积累英汉表达的不同。



排除法


[例] Smith broke his right arm in an accident yesterday.

A. You'd better take him to the hospital. 

B. Be careful next time.

C. I'm sorry to hear that.    

D.I don't like him.

【解析】本题所考的语言功能为表达同情。A和B都是一种建议,而D显然与同情没有任何的关系,只是表达对一个人的态度。答案只能是C.


技巧点拨


1
浏览捕捉信息

在做听力题时,一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍,尤其是听对话和听短文这两种类型,以大概掌握主题内容,缩小听力范围;听第一遍时,不要急于做答,应仔细把全文听完,尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中,可以适当地做一些记录,如:时间、地点、数字、人物、天气等等,同时把可能正确的答案做上记号,以便听第三遍时检验核对。

2
专心致志,抓住要点,联系前后内容

在听的时候,不管是听几遍,都不可以掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容,抓住重点词语和要点,不要强求听清每一个单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。

3
眼耳并用,动笔记录

记录时要有重点、有技巧,如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写并抓住主要成分。

4
预测能力

根据上下文想象、猜测文字及其内在含义的基本功。例如,听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络.对话时第二个人重复第一个的话时,有两种可能:一种表示反对,一种表示强调。

5
加工计算能力

例如对于有数字的题,在听数字时,听到的第一个数字往往不是答案,答案是在第二个或经过推理运算而得出的。有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。

6
常识推理能力

选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项,学生可以根据生活常识进行排除。

思维误区


例1.听录音选择你所听到的句子。

  A. Jim will come back between 8 and 9.

  B. Jim will go back between 8 and 9.

  C. Jim will come back between 6 and 8.

  D. Jim will go back between 6 and 8.

录音原文:Jim will come back between 8 and 9.


[解析]听音前迅速浏览4个备选项,从中发现4个备选项句子的主语都是Jim,可以判定听音原句的开头一定Jim。4个句子的句子结构有共同的规则,区别处仅在于动词come与go以及时间状语“8and9”与“6and8”上。通过听前对备选项的比较鉴别,在听音时只要注意抓住句子中的动词和数词这两个关键词,就能很容易地选定答案。这样可缩小注意力集中的范围,使听音时更具针对性,有利快速作出反应。确定本题正确答案为A。


例2.听录音选择与原句子意思相近的句子。

    A. Tom lent a dictionary to me two weeks ago.

    B. Tom bought a dictionary two weeks ago.

    C.I lent a dictionary to Tom two weeks ago.

    D .I borrowed a dictionary from Tom two weeks ago.


录音原文:Tom borrowed a dictionary from me two weeks ago.


[解析]此题考查句义的理解能力,还考查了对词法、句法的活用能力。听音前先审读4个备选项的句子,通过鉴别首先发现4个句子的时间状语都一样,都是“two weeks ago”.接着发现A、D两个句子意思相同,因此,它们不可能作为答案。听音时只要把精力集中在B、C两个句子鉴别上。在听清原句的意思后,马上就可确定C为正确答案。因为borrow…from的意思可以通过改变主语用lend…to.


例3.听问句选择正确的答句。

  1、A. I’m afraid he’s out at the moment.    

       B. No, you can’t.

       C. Yes, you could.       

       D. No, you couldn’t. He’s out.

  2、A. It’s Monday.    

       B. It’s summer.        

       C. It’s cold.      

       D. It’s January.

录音原文:1、Could I speak to Jim please?

  2、What’s the weather like today?


[解析]第1小题的问句是打电话时的用语,考生只要能听出这是打电话时开头的习惯用语,就能从4个答句的备选项中找出A来。第2小题的问句是询问天气的固定表达方式,一旦听懂了问句,当然只有C能作为正确答案了。


例4.听对话选择正确的答案。

  A. He’d like another mooncake with meat in it.

  B. He’ d like another mooncake with nuts in it.

  C. He’ d like another mooncake with fruit in it.

  D. He’d like another mooncake with meat and nuts in it .


录音原文:

  A: Would you like another mooncake with nuts in it, Mr. Green?

  B: Yes, please.

  Q: What would Mr. Green like?


[解析]本题属于对话理解选择题。听音前先浏览4个备选项的句子,发现4个句子具有相同的结构,前部分完全相同,差异之处仅在后面with的短语上。因此听音时主要把精力集中在听清with后面的关键词语上,就能迅速作出判断。听清楚问句中的“with nuts in it”和答语“Yes, please.”很容易确定B为正确答案。

注意事项


1、稳定情绪,集中精力

心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态,在听时必须镇定自信、头脑清醒,沉着不乱,全神贯注,凝神谛听,以积极向上的心理准备,尽快进入答题状态。


2清题意,预测内容

如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。因此,同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间,及时、迅速地阅读题目(题干和选项),根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容,带着问题去听,有重点地去听。


常见听力问题包括以下几种类型:


  (1)考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等,有时还要对听到的信息做加工处理,如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。常见话题的细节问题有:  

What will the weather be like the day after tomorrow? Where has Jack been?

How far is it from here to the bookshop?            

How long could she keep the book?

How many people are mentioned in the passage?   

How much are all the things ?


(2)推测谈话背景,判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有:

Who are the two speakers?          

What is the relationship between the two speakers?

Which sport will the boy maybe win?    

Where are the two speakers?  


(3)领会弦外之音,理解观点意图。要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意,而且能通过其中的重要细节、具体事实,揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。常见的这类问题有:

What can you know from the passage? 

What do you know from the dialogue?


3、捕捉要点迅速笔记

听录音时做好笔记,有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象,有时即使听力理解的能力很强,不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节,或对需推理、运算的结果来不及做出反应。


笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how often/soon)等信息,同学们可以按自己的方式来记这些内容,可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词,更要特别留意,加强捕捉这些关键信息。


4、抓住重点,果断

答题时切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“时效”性,听力测试不像笔试那样,有较长的时间去思考某一个问题,或者有选择地先易后难,只要录音一开始,考生只能按部就班地跟着录音往下听,千万不可为一个难题冥思苦想,而要果断地放过去,集中精力应付下一题。


5、分析推理,优化信息。

测试时,并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂,这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。


6、找关键词,领悟实质。

在听长对话或短文时,我们应当把注意力相对集中在那些表示意义转折、否定和递进的词以及并列等关联词上。这些关联词往往是帮助找到正确答案的金钥匙。如:but,both…and, not only…but also,neither…nor, either…or 等。另外还要注意特殊疑问词也是帮助我们选择正确答案的关键。


7、冷静处理,防止陷阱

在较长的听力材料中所涉及的内容比较多,但并非都与答题相关,所给出的选项中也有陷阱。所以我们在做听力时要沉着冷静,耐心、细致,要把对话和问题听完才能选答案。不能有先入为主的思想,犯经验主义的错误。


微课视频



讲师介绍


张晓娟,北镇市五粮中学英语教师,中学二级教师。青年教师教学基本功大赛一等奖,参加多次科研工作,在德育科研工作中获先进实验教师称号,所参加的市级的科研课题圆满结题并获得优秀等级。


学校介绍



北镇市五粮初级中学

五粮中学始建于1966年,是一所公办农村初级中学,位于北镇市东南15公里,学校占地面积2.88万平方米,建筑面积为3710平方米。现有教学班8个,学生331名,教职工45人。学校有团结齐心的领导班子;素质优良的教师队伍;积极进取的学生队伍。近几年来,在市教育局的正确领导下,在社会各界的大力支持下,我校的各项工作齐头并进,稳步提升。学校先后获得了“国家农村中小学现代远程教育工程项目学校”,“锦州市现代教育技术管理与应用工作先进单位”等多项荣誉。


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