11月19日|每日精选教综笔试和面试真题(含解析)

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楼主 2018-09-27 12:12:57
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11月19日笔试真题(明日解析)
 

1.艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明,遗忘的规律是先慢后快。( )

  此题为判断题(对,错)。


 2.教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。( )

  此题为判断题(对,错)。


 3.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。( )

  此题为判断题(对,错)。


 4.学生在看完《哈利·波特》系列丛书后,头脑中出现哈利·波特的形象属于( )。

  A.无意想象

  B.创造想象

  C.再造想象

  D.幻想

 

 5.美国心理学家卡特尔认为,在人的一生中,一般在青年时期达到高峰,以后逐渐下降的是( )。

  A.晶体智力

  B.流体智力

  C.情境智力

  D.经验智力

答案:错/错/错/C/B,详见解析请关注明天的每日一练哦!

11月18日笔试真题(含解析)
  
   

 1.变式是指( )使学生逐渐理解概念的真正含义。

  A.本质特征、非本质特征都不变

  B.本质特征不变,非本质特征变换

  C.本质特征、非本质特征都变

  D.本质特征变换,非本质特征不变


参考答案:B[解析]变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素。故此题选B。


 2.教师的本体性知识包括( )。

  A.文化科学知识、学科专业知识

  B.教育理论知识、班级管理知识

  C.学科专业知识、教学能力

  D.文化科学知识、教学技巧

  

 参考答案:A[解析]教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。


3.素质教育在本质上是一种( )。

  A.教育政策

  B.教育价值取向

  C.教育模式

  D.教育方法


 参考答案:B[解析]素质教育本质不是一种具体的教育模式,而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的,在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。


 4.在现代教育技术中,教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。

  A.学习目标、教学策略、教学媒体

  B.教学策略、教学媒体、学习目标

  C.教学策略、学习目标、教学媒体

  D.教学媒体、教学策略、学习目标


  参考答案:A[解析]从教学过程看,不论哪一种设计模式,都需要考虑学习者、目标、策、评价四个基本要素,教学设计主要是在对四个要素之间的相互联系和相互制约进行分析的基础上完成的。主要分为前期分析、学习目标制定、教学策与教学媒体选择、评价四个过程。故本题选A。


5.班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。

  A.常规

  B.平行

  C.民主

  D.目标

     参考答案:C[解析]班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括:班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选C。


今日面试题目   

【面试真题】你最欣赏的班主任是那一种类型?

请允许考生思考片刻······

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

好,考生开始答题:

析题:(参考答案,仅供参考,答案有些简陋,请补充哦!)

【参考答案】

每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:


第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。


第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框,热爱指标,喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势,学生没奈何,只好就范。于是各项工作井然有序,颇见成效。


第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了。如果你能引领学生的情感,当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。


第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体,在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。


第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样,他们就可以摆脱一些俗物,很多事情只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火。


第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生,第一是尊重,第二是爱。他们遇到问题,总是采取研究的态度,进行诊断,然后拿出解决方案。对他们来说,学生不但是朋友,而且是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。更重要的是,对他们来说,自身也是研究对象,他们很注意经常反思和梳理自己的思路。


我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。


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