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像托福听力一样分析TED(一)

以上教育2018-06-26 16:45:54

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相信大家的童年的怨念之一,就是“不许看电视”,以上教育的小编和老师们,也曾经有过偷偷摸摸玩一下电脑就很满足的辛酸往事。但是来自PBS KIDS Interactive (www.pbskids.org) 的Sara Dewitt教授似乎并不这么认为,她觉得:


看电视、玩手机这些十恶不赦的娱乐活动,居然可以帮助我们更有效地学习?




妈妈,你欠我一个道歉和抱抱!



下面,我们跟着以上教育的Ham老师,从托福听力的角度来听听Dewitt女士的演讲。为了照顾还没接触过托福的同学,我们会配上英文原文,以及重点表达中英互译。


友情提示:请有耳机的同学戴上耳机,没耳机的同学请做出这个姿势。



音频在此





I want us to start by thinking about (背景介绍,作为主旨铺垫) this device, the phone that's very likely in your pockets right now. Over 40 percent of Americans check their phones within five minutes of waking up every morning. And then they look at it another 50 times during the day. Grownups consider this device to be a necessity.


这段话中,主要交代了一个背景,强调手机的使用频繁而寻常,已经成了人们生活的必须品。不信,我赌5毛钱,你现在肯定拿着手机…


托福听力考点分析



很多Lecture开头部分,都会有一些“不务正业”的内容,这其实是属于铺垫主旨的部分。尤其碰上一些慢热型听力的同学,简直是要人命啊。如果大家对于这种现象不熟悉,很容易出现听了半天却不知所云,或者你以为他在说什么,其实并非如此的尴尬局面。


Useful expressions:


the phone that's very likely - 很有可能…的那种电话

another 50 times - 另外50次

during the day - 白天的时候

consider… to be a necessity - 将…理解为必备物



But now I want you to imagine it (转折引出话题)in the hands of a three-year-old, and as a society, we get anxious(论点. Parents are very worried that this device is going to stunt their children's social growth; that it's going to keep them from getting up and moving; that somehow, this is going to disrupt childhood. 


这里的前半段话中,主要讨论了家长对于小孩儿看电视、玩手机的担忧(anxious)。


托福听力考点分析



托福听力Lecture转折的地方往往会出现一个话题,这个话题会指引我们,如何把握后面所听内容的重点。


So, I want to challenge this attitude(引出主旨. I can envision a future where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen. These screens can get kids up and moving even more(主旨.


后半段话通过一个词challenge,整个画风突变,重点变更为,这些活动其实对小孩子的学习有帮助




They have the power to tell us more about what a child is learning than a standardized test can.


而且比传统的考试更能体现出学生所学的内容



And here's the really crazy thought: I believe that these screens have the power to prompt more real-life conversations between kids and their parents.


而且还能促进家长与孩子日常的沟通与交流



原来,


我们的父母一直在骗我们?


托福听力考点分析



托福听力Lecture的主旨往往需要我们听懂全文,用主观理解才能得出。但通常在文章靠前部分,我们会听到老师一些指示性非常强的表达,帮助我们预判全文重点内容和讲解方向。我们把这种信息叫做主旨句。大家一定要区分主旨与主旨句之间的关系哦,大家关注本系列讲座到最后一期,Ham老师会按照ETS的官方出题思路,出一个主旨题(其他题目会搭配片段出),让大家自行体会这其中的差别。


Useful expressions:


stunt - 阻碍(正常发展)

social growth - 社交能力发展

keep them from getting up and moving - 阻碍他们成长与前进

disrupt - 影响,干扰

envision - 想象出

They have the power to tell us more about what a child is learning than a standardized test can. - 他们比标准化考试更能体现出孩子所学的东西。

prompt - 激发,促进


随后,Dewitt教授继续展开了她的讲解。如果大家想提前了解整个演讲,可以上官网搜索她的视频或音频。或者关注我们的公众号,Ham老师会继续分析这篇演讲中与托福听力考点相结合的地方。


如果大家想提前了解后文中与托福考点类似的地方,可以留下你的联系方式,私信小编。小编会在第一时间把大家的疑问或心得发送给以上教育的老师们,让你们零距离沟通。


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以上内容由ABOVE以上教育Ham老师提供


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