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【“百思迪威教育”专家论坛,小学口语交际教学的目标】

百思迪威官微2017-12-30 02:51:19

《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段口语交际教学的总目标:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”

 

在口语交际课程总目标的统领下,《语文课程标准》按九年一贯的思路,整体设计,分学段提出了口语交际课程阶段目标。《标准》对小学阶段各个学段口语交际目标的表述具体如下:

 

第一学段(1~2年级)

1、  学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

2、  能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、  听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

4、  能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、  与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6、  有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

 

第二学段(3~4年级)

1、  能用普通话交流。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同意见进行商讨。

2、  听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3、  能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4、  能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

 

第三学段(5~6年级)

1、  与人交流能尊重、理解对方。

2、  乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3、  听他人说话认真耐心,能抓住要点并简单的发言。

4、  表达要有条理,语气、语调适当。

5、  能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。

6、  在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

 

由以上可以看出,小学口语交际教学不仅要求训练每个学生的听说能力,而且要在口语交际中规范口头语言,培养语言交际、待人处世、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。第一学段教学目标对口语交际提出了最基本的要求;第二学段教学目标体现出促进学生发展、为终身学习大好基础的观念;第三学段教学目标提出了人际交流时情感态度方面的要求,突出文明交际这一现代社会对人文素养的基本要求。

 


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