教师资格证快速提分秘诀:笔试三套冲刺押题卷

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楼主 2018-08-15 11:13:56
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教师资格考试教育教学知识与能力(小学)冲刺押题卷(一)


一、单项选择题 (本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)

1. 细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是( )。

A. 注意饮食以流质或半流质为主  B. 住院治疗

C. 服用痢疾口服活疫苗  D. 切断传染源


2. 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。

A. 差异性  B. 顺序性

C. 不平衡性  D. 阶段性


3. 小学阶段相当于身心发展中的( )。

A. 幼儿期  B. 少年期

C. 童年期  D. 青年初期


4.“要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是( )。

A. 从学生实际出发的原则  

B. 知行统一的原则

C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则  

D. 严格管理学生原则


5. 班级管理的主要功能是( )。

A. 实现教学目标、提高学习效率  

B. 维持班级秩序

C. 形成良好的班风  

D. 锻炼学生能力、学会自治自理


6.在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。


A. 教育观察法 B. 自然实验法

C. 实验室实验法  D. 教育调查法


7. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是( )。


A. 关注生存阶段  B. 关注情境阶段

C. 关注学生阶段  D. 关注成长阶段


8. 教育要适于人的发展的个别差异性 , 应该做到( )。


A. 循序渐进  B. 因材施教

C. 教学相长  D. 防微杜渐


9. 一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )。


A. 努力程度  B. 能力高低

C. 任务难度  D. 运气好坏


10. 学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。


A. 道德动机  B. 道德评价

C. 道德行为习惯  D. 积极的道德情感


11. 最稳定、最重要的学习动机是( )。

A. 认知内驱力  B. 兴趣

C. 求知欲  D. 成就感


12.( )是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观分析研究,从而揭示其发展规律的一种研究方法。


A. 个案法  B. 历史法

C. 叙事法  D. 调查法


13. 教学从其本质上讲,是( )。


A. 一种认识活动  B. 一种主体活动

C. 一种文化活动  D. 一种实践活动


14. 春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是( )。


A. 重视道德教育  B. 重视文史教育

C. 重视礼乐教育  D. 重视科技教育


15. 心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的( )。


A. 社会适应  B. 社会化人格

C. 精神面貌  D. 精神状态


16. 我国奴隶社会的教育内容是( )。


A. 四书五经  B. 六艺

C. 自然科学  D. 生产技能


17. 著作被称为“活的教育学”的教育家是( )。

A. 瓦根舍因  B. 皮亚杰

C. 苏霍姆林斯基  D. 布鲁姆


18. 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。


A. 社会生产力  B. 文化传统

C. 社会制度  D. 科技水平


19.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。


A. 教育方针  B. 教育政策

C. 教育目的  D. 教育目标


20. 我国社会主义教育目的的总要求是( )。


A. 德、智、体等方面全面发展  

B. 坚持社会主义方向

C. 培养劳动者  

D. 推进素质教育


二、简答题 (本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分)

21. 谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。

22. 结合实际,谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。

23. 依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。


三、材料分析题 (本大题共 2 小题,每小题 20 分,共 40 分)

24. 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语:黑格尔,健康状态不佳。中等身材,不善辞令,沉默寡言。天赋高,判断力健全,记忆力强。文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富,哲学上十分努力。

请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?


25. 于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时,一学生问“万万等于多少”,结果引来哄笑。有学生说:“万万就等于亿。”于老师随即追问:“既然如此,为什么用‘万万’而不用‘亿’?”沉默了片刻,有学生认为,用“万万”听起来更响亮,而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定:“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律,字的重复可产生两个效果,一是听得清楚,二是强调数量多。”这时,大家都用钦佩的目光看着那两位学生。

请就此教学片断谈谈你的认识。


四、教学设计题 (本大题有 2 小题,请任选 1 小题作答,全部作答只按前 1 小题计分,40 分)

26. 请认真阅读下文,并按要求作答。

一个小村庄的故事

在一片河坡上,早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家,家家都有一两把锋利的斧头,谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来,就这样,山坡上出现了裸露的土地。一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子,变成了应有尽有的家具、各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样,河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到了第六天黎明,

雨才停下来。可是,那个小村庄,被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

(1)简要分析该文本的写作特点。

(2)如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。


27. 请阅读下列材料,并按要求作答。

(1)试分析从万以内的数到亿以内大数的学习中所采用的数学思想。

(2)如指导高学段小学生学习本课内容,试拟定教学目标。

(3)根据拟定的教学目标和重点,设计课程的导入环节并简单说明理由。


教师资格考试教育教学知识与能力(小学)冲刺押题卷(二)


一、单项选择题 (本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)

1. 当有学生中暑时,下列选项中做法错误的是( )。

A. 将病人搬到阴凉通风处  

B. 用浸湿的冷毛巾敷在头部

C. 让病人躺下,垫高头部  

D. 服用仁丹或十滴水等药物


2. 学校实施德育的基本途径是( )。

A. 教学活动  B. 社会活动

C. 课外、校外活动  D. 共青团少先队活动


3. 三年级二班的教语文的王老师言行举止礼貌大方,待人和蔼可亲,非常受欢迎,二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的( )。

A. 复杂性  B. 长期性  C. 创造性  D. 示范性


4. 学校工作的全面开展必须以( )为中心。


A. 教育  B. 德育  C. 教学  D. 智力开发


5. 关于陈述性知识,下列说法正确的是( )。


A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤  

B. 说明做什么和怎么做

C. 可用来区别和辨别事物 

D. 是一种实践性知识


6.( ) 指在现成的教学班级内进行,没有随机分派被试,不能完全控制误差的来源,只能尽量减小误差的实验。

A. 前实验  B. 真实验  C. 准实验  D. 后实验


7. 某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。

A. 多血质  B. 胆汁质  C. 黏液质  D. 抑郁质


8.“学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是( )。

A. 注意的分散  

B. 注意的分化  

C. 注意的转移  

D. 注意的分配


9. 建构主义强调知识具有( )的特点。

A. 主观性  

B. 客观性  

C. 普遍适应性  

D. 永恒性


10. 某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为( )。

A. 难度  

B. 效度 

C. 信度  

D. 区分度


11. 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的( )。

A. 体育活动  

B. 学科活动  

C. 文学艺术活动  

D. 科技活动


12. 赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( )特点。

A. 间接经验与直接经验相结合  

B. 掌握知识与发展智力相统一

C. 教学过程中知、情、意的统一  

D. 教师主导作用与学生能动作用相结合


13. 下列选项中不属于学校美育内容的是( )。

A. 形式教育  

B. 理想教育  

C. 艺术教育  

D. 活动教育


14.“最近发展区”理论的提出者是( )。

A. 孔子 B. 柏拉图 C. 夸美纽斯 D. 维果斯基


15. 心理辅导的目标有两个:一是( ),二是寻求发展。

A. 行为矫正  

B. 学会适应  

C. 克服障碍  

D. 学会调适


16. 目前在世界范围内,普遍采用的教学组织形式是( )。

A. 班级式授课  

B. 分层教学  

C. 小组合作学习  

D. 小班教学


17. 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。

A.《雄辩术原理》  

B.《论教育学》  

C.《大教学论》  

D.《论科学的价值和发展》


18. 小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于( )。

A. 考试焦虑症  

B. 考试强迫症  

C. 考试抑郁症  

D. 考试阵发性紧张症


19. 教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于( )。

A. 直观导入 

B. 练习导入  

C. 事例导入  

D. 悬念导入


20. 人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

A. 聚合思维  

B. 发散思维  

C. 常规思维  

D. 创造性思维


二、简答题 (本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分)


21. 简述政治经济制度对教育的作用。

22. 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

23. 简述教师成长与发展的基本途径。


三、材料分析题 (本大题共 2 小题,每小题 20 分,共 40 分)

24.某小学六(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。

(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?

(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?


25. 以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段:

师:作为有志于保护大熊猫的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设

计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。

屏幕出示:用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。

师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。

再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,

将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈。)

生:我写了三条:第一条,保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快

乐地生活。第三条,别让“活化石”成为博物馆的标本。

师:哇,太棒了,真是一位高产作家!(笑)

生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。

师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声)

生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!

师:掷地有声!(掌声)

生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?

师:诗一般的语言。

生:茂密箭竹,绵绵白云,清清泉水,可爱熊猫……

师:一幅画!一首诗!当代小诗人。

生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。

师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。

生:地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)

生:老师,我这个是一幅画,大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的,过来吃早餐!”(笑,掌声)

师:哈哈,真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是:大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里

的孩子说:亲爱的,过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐:(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的

旋律唱道)亲爱的,你慢慢来,穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声,掌声,气氛热烈)

试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。


四、教学设计题 (本大题有 2 小题,请任选 1 小题作答,全部作答只按前 1 小题计分,40 分)

26. 阅读诗歌,回答问题。

春夜喜雨

唐 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

(1)说明“乃”和“润”两个字的书写要点。

(2)以六年级学生为对象,拟定教学目标和教学重难点。

(3)设计本课的导入环节,并说明设计意图。

27. 请阅读下列材料,并按要求作答。

分数乘法:人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/ 11, 人跑 3 步的距离是袋鼠跳一下的几分之几?


分数乘整数是怎样计算的?

(1)试分析分数乘法的意义与算法。

(2)若指导高学段小学生学习本课内容,试拟定教学目标。

(3)根据拟定的教学目标,设计新授课部分实例 1 的教学活动。


教师资格考试教育教学知识与能力(小学)冲刺押题卷(三)


一、单项选择题 (本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)

1. 教育研究活动的起始环节是( )。

A. 收集资料  

B. 选择课题  

C. 提出假设  

D. 制订方案


2. 学校上体育课时很容易不小心骨折,下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是( )。

A. 若受伤肢体肿胀严重或活动受限时,应剪开衣服,尽量避免不必要的搬动

B. 骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原

C. 切忌用不干净的物品填充伤口

D. 应尽快就地取材,如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板,固定患部


3. 孔子的教学主张不包括( )。

A. 不愤不启,不悱不发  

B. 学而不思则罔,思而不学则殆

C. 有教无类  

D. 教学相长


4. 下列选项中,不属于教师知识素养的是( )。

A. 政治理论修养  

B. 教育科研能力  

C. 教育学、心理学知识  

D. 管理科学知识


5.使学生形成新的人生观、自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的( )。

A. 政治功能  

B. 经济功能  

C. 文化功能  

D. 生态功能


6.( )是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。

A. 王国维  B. 蔡元培  C. 朱光潜  D. 陶行知


7.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的( )。

A. 陶冶教育  

B. 榜样示范  

C. 实际锻炼  

D. 品德评价


8. 班主任工作的中心环节是( )。

A. 了解研究学生  

B. 组织培养班集体  

C. 协调各种教育力量 

D. 开展各种活动


9. 当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。

A. 准备律  B. 练习律  C. 动机律  D. 效果律


10. 甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为( )。

A. 甲同学错误大  

B. 乙同学错误大  

C. 两者都没错  

D. 两者错误一样大


11. 由教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动获取知识的方法叫( )。

A. 讲授法  B. 谈话法  C. 讨论法  D. 自然学法


12. 我国中小学教学的辅助形式有个别指导和( )。

A. 复式教学  

B. 开放教学  

C. 现场教学  

D. 小组教学


13.“杂施而不孙,则坏乱而不修。”它符合的教育原则是( )。

A. 循序渐进  

B. 因材施教  

C. 理论联系实际  

D. 启发性


14. “劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

A. 严格的等级性  

B. 教育目标明确

C. 教育与生产实践的分离和对立 

D. 鲜明的阶级性


15. 小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说:“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为,小敏同学的心理问题是( )。

A. 焦虑症  B. 恐惧症  C. 强迫症  D. 抑郁症


16. 小学经常组织诸如科技、航模等兴趣小组,主要是为了( )。

A. 深化课堂教学  

B. 培养竞赛人才

C. 因材施教,发展青少年个性特长  

D. 充分发掘学有余力的学生的学习潜力


17.“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论  

B. 社会本位论  

C. 教育无目的论  

D. 教师中心论


18. 用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于( )。

A. 系统归纳  

B. 比较异同  

C. 集中小结  

D. 领悟主题


19. 根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中。这种导入方式属于( )。

A. 直观导入  

B. 故事导入  

C. 事例导入  

D. 悬念导入


20. 人格结构中的核心成分是( )。

A. 能力  B. 气质  C. 态度  D. 性格


二、简答题 (本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分)

21. 简述杜威的教育观点。

22. 简述讲授法运用的基本要求。

23. 为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用?


三、材料分析题 (本大题共 2 小题,每小题 20 分,共 40 分)

24.“差生”的成绩

我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!

可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

透过这份材料,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈,请分析此课程评价存在哪些主要问题?


25. 以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:

设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名交流。

设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组长组织交流各人的句子,选

出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加班级交流;(5)各小组汇报交流,评出最佳句子。

试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。


四、教学设计题 (本大题有 2 小题,请任选 1 小题作答,全部作答只按前 1 小题计分,40 分)

26. 阅读《论语十则》,回答问题。

1. 子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

2. 曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

3. 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

4. 子曰:“学而不思则罔(wǎng),思而不学则殆(dài)。”(《为政》)

5. 子曰:“由,诲女(rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也。”(《为政》)

6. 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省(xǐng)也。”(《里仁》)

7. 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

8. 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

9. 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕(hǎn)》)

10. 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

(1)简要概括上述十则材料的主题。

(2)以六年级的学生为教学对象,设计本课的教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节。


27. 请阅读下列材料,并按要求作答。

(1)依据新课标的要求,分析本课教学中体现的空间观念。

(2)若指导高学段小学生学习本课内容,试确定教学目标和重难点。

(3)根据确定的教学目标和重难点,设计长方体体积公式的推导环节。


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