为什么她什么都没在听我说话?-听觉注意力惹的祸

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楼主 2020-10-17 15:44:30
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       月月已经小学二年级了,但他的老师从一年级开始就有跟妈妈反映月月上课时有专注力的问题,常常老师讲课到一半月月就在发呆走神;重要的是语文课考听写时,月月只写几题,其他都空白;也常常一个词只写了第一个字。妈妈觉得月月可能是还没适应小学生活、不习惯小学的上课模式,毕竟月月以前也没做过这种练习,所以也只是常常告诫她上课要专心。但过了一年老师还是会反映反应上课不专心,而且常常没在听老师讲话。而且月月在家里写功课的时候也越写越慢,常常写两行就会发呆、或是做别的事。妈妈开始不断每天叮咛他要注意的事情,但是问妈妈刚刚说什么,月月却回答不出来,妈妈常常气个半死,这才发现这样下去不行,要找方法解决。月月妈妈知道这是注意力的问题,虽然网络上有查询到一些资料,但是却不知道实际上怎么帮助月月提升她的注意力。直到有一天经医生介绍,月月妈妈来到儿童发育障碍专科门诊咨询和寻求帮助。

        医生在评估时,听完了妈妈的叙述后给小朋友做了一些简单的测验,发现小朋友在静态的注意力持续度比较短,静态活动大约做了10-15分钟左右就开始东张西望。尤其在“听觉”注意力持续度上特别弱,医师的指令还没有说完就出现有点走神的征兆,而且通常这类型的小朋友记忆力特别差,因为别人讲过的话都还没听完当然没办法记起来,练习记忆的机会自然会少。

        妈妈听完职医师的解释后,才知道原来太长的句子月月根本没办法全部听完,而且月月听写特别弱是因为老师刚讲完题目,可能月月还在想字怎么写,老师就讲了下一题,月月当然也没注意听下一题。

       这类型的小朋友需要多一点听觉上的练习:

       一开始给他的指令要短而明确,如果可以做到,请试着加长语句或增加复杂度,例如:请帮我拿碗跟筷子→请帮我拿碗跟筷子放到桌上→请帮我从厨房拿碗跟筷子放到客厅桌上。

       当你说话的时候请他看着你(这是为了避免他没把注意力放在你身上),并请他“完整”的重复一次你的话(这是为了确定他有全部听进去)。

       试着跟他说一个简单的小故事吧,并请他回答一些跟故事有关的问题。

       月月在密集且规律的治疗下已经有明显进步,记住,医生和治疗师是帮你分析小朋友问题并在活动中给予适当介入,如果你自己带孩子总觉得结果不如预期,请询问医生和治疗师,并且加上持续且不中断的治疗才能事半功倍!

延伸阅读

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介绍几种注意力训练方法

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什么是“听知觉障碍”

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注意力训练游戏(视觉训练)



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