干货 托福听力教学中的重难点get√

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楼主 2020-02-13 12:35:39
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师训君评
对于非英语环境长大的学生来说,听力一直是英语考试中的重难点所在。那么,在托福考试中,不可轻视的听力部分有哪些难点要引起我们的重视呢?

今天师训讲堂的同课异构,两位优秀的集团托福培训师:王梅老师刘爰远老师与大家分享了自己在托福听力中的教学经验。


王梅
上半部分


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课程设计原理

在托福听力实际授课过程中,我们会发现,最大的难点在于学生“听不进去”。这个听不进去有两层含义:

  • 托福听力本身听不进去;

  • 老师讲的内容也听不进去。


而原因是英语“听不懂”,老师讲的方法、技巧等又觉得对“听懂”没用。不愿意听。

 


所以,在课程的第一节,我们要深入剖析听力的难点到底在哪儿,学生的问题是不是在他们以为的“听不懂”上。要通过我们的解读,让托福听力这个大目标,拆分成一个个小而实际的问题,进而逐个击破。

 

接下来,我们进入了真实的课程展示部分,真实课程展示分为三个大的部分:


1. 能力难点;
2. 非技术难点;
3.技术难点。 


1
能力难点

当王梅老师问到,大家觉得,阻碍同学们得满分的因素是什么的时候,出现在脑海中的往往是三个字“听不懂”。但是如果从能力上分析,其实可以分为“听不懂”-“记不住”-“做不对”三个模块。 


这三个模块中,深入分析,可以展开成八个中国同学们常见的问题分别是:听不到、听不清、听不懂;记忆容量小、手速慢、表达无效;信息拼接、赌博心理。王梅老师分别对每一项,进行了展示和说明,并提出了相关的解决方法以及课程设计。



2
非技术难点

除了能力问题外,还有一些影响着我们的因素,可能是同学们从来没有真正去思考和实践的:


1)Academic Setting. 

托福听力中的讲座都是学术背景,那么需要我们掌握必要的学科词汇;




2)生理要求。

听力考试的时间在上午的10:00-11:00左右(加试不同,时间略有差异),对于我们耳朵敏感度以及注意力集中程度要求非常高。所以,一定在考前完成整套模考,至少阅读和听力要一起完成,才能保证适应考试强度;




3)得分难。

通过呈现题目正确个数和分值的比对,可以看出听力狠“贵”。取得高分,真的需要“一个都不少”。


3
技术难点

1)对话难点
  • 语频高

  • 信息杂

  • 口语化语言


2)讲座难点
  • 考试模型+考点预测

  • 常考常识+学科词汇

 

由于时间关系,更多精彩内容没有来得及展示,以后有机会会和大家分享更多托福听力的奥秘。



刘爰远
下半部分

 


?师训君提醒:向公众号后台回复刘爰远,即可获得王梅老师本次课程PPT下载链接。


托福考试是一项语言能力考试,需要考生同时具备语言能力应试能力,刘爰远老师从这两个角度去分析托福听力的难点,以及如何设计托福听力课堂内容。

 

从ETS给出的对听力的定义来看,托福听力需要将接收声音信号、实时地从语言、情境和认知等方面处理声音信息、理解并且记忆信息等一系列过程整合,考生从最初的背单词,到最后将单词运用到听力材料中理解内容,需要以上各环节都没有障碍。


现实是,考生在听力备考过程中会出现各种问题:背了单词听不出来,句子信息听不全,听了后面忘记前面,不会做笔记等等。刘爰远老师将这些表面的问题深入分析,从语言能力应试能力,以及思维能力三个方面分析。

 




语言能力包括单词,意群,句子,句群或段落,篇章这几方面。


比如,很多考生背完单词听句子的时候只能识别单个单词的发音,不能准确划分意群,准确理解整句含义,如果平时背单词或者练习精听的过程中,有意识地理解或者记忆意群,那下一次听到类似的表达时,识别信息的效率会提高。除此之外,有一定关系的句子之间会构成句群,同一句群内的句子可能表达的是同一主题,对于这个主题的理解并不完全依赖于某句话,如果听材料的时候能意识到这一点,那就不纠结于自己听到的个别生词,关注上下文之间的关系,理解的效率也会大大提高 。

 
从应试能力来讲,托福听力有其自身的特点,比如考试强度,需要长时间的注意力,出题形式方面缺乏听力的导向性,不知道哪些是出题点,而且干扰选项的干扰性强等等。 


从思维能力方面来讲,结合考试材料本身,需要学员能够做到分清主次,具备语境理解能力,逻辑推理能力以及合理联想的能力。

 

所以一个听力课堂内容的讲解需要包含以上三个部分:以应试能力为框架填充语言能力思维能力的内容,帮助考生了解托福听力材料本身以及题目设置的思路。


刘爰远老师以三个题目为例,再现听力课堂中如何运用以上三个方面去提升考生的能力。在新托福听力的考试体系下,一定要将备考的重点放在文章本身,才能参透听力考试背后的奥秘,掌握出国路上最重要的语言工具。




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