你上过这样的英语听力课吗?

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楼主 2020-05-22 15:36:48
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让我们先回忆一下70后,80后的我们上过的英语课吧!还记那只叫Polly的小鸟吗?还记得韩梅梅和李雷吗?还记得,我们记了很多单词却说不出,只听得懂老师说的英语却听不懂外国人说的英语吗?

嘘!让我们一起走进IsabelVivian老师的英语课堂,听一听Annie Michael在聊些什么?

 


Isabel老师的这堂听力课一定让你过耳不忘。在听AnnieMichael聊什么之前,Isabel老师让学生们做足了功课。在pre-listening部分,Isabel用三个问题打开学生的思维,(Who are the people in your family? What do you liketo do with your family? Anything special about your family? )

接下来Isabel给学生提供听力技巧,What do you want to know about Michael’s family? Whatinformation do you need to get while listening? while-listening环节,孩子们跟着Isabel一句一句,不知不觉间把整篇对话都复述出来了,从听音回答问题到听音填空,再到听音复述句子、小组朗读听力材料,学生通过自己听,小组讨论,小组读等方式,热情高涨地参与课堂。



After-listening环节,Isabel让学生在读完听力材料以后,结合自己准备的Family tree,聊一聊自己的家庭。

上完Isabel这节课,你一定会感叹:如果早点做Isabel的学生,你一定已经是一个英语学霸啦!

 

Isabel 的课堂走出来,我们一起走进Vivian老师的课吧。

Vivian老师的这堂课,一开始就会让你爱上英语。Warm-up的部分的familymembers的谜语,极大地调动了学生们的兴趣。

接下来的While-listening环节主要分两步,听音补充family tree和听音写句子。听音写句子对学生来说有一定的挑战性,学生听音并尝试着写出完整的句子。他们一遍遍地听,一遍遍地修改,这是一个挑战的过程,更是一个提升的过程。

最后是讨论环节,也是一个文化的渗透环节。通过问题Why is Michael’s mother’s family name “ Halsted”? Whydoesn’t she get a family name “Wells” like her parents? 学生们从一段对话,一个Family tree,了解到了里面所蕴含的英语文化。

 


这两堂听力课,以不同的形式进行,却又在某种程度上收到了一样的效果。两堂课都是先泛听,再精听,既着重训练了学生的“听”,又提供了“说”的平台,是两节很好的听力示范课。在课后的评课中,英语组的老师们畅所欲言,既肯定了两位老师的示范课中的亮点,也提出了一些建设性的意见,有些老师的观点不尽相同,因此还引发了一番很有意思的探讨,碰撞出了生命课堂的火花。



作者:吴新奕



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