妈妈英语不好, 该如何进行亲子阅读(干货好文!)

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楼主 2019-01-11 04:06:37
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天使爸语

在进行英语启蒙的过程中, 亲子阅读是非常重要的环节, 如何有效地进行亲子阅读成了妈妈们非常关注的事情, 特别是对于英语不好的妈妈们, 这不仅是个“问题”、 更是一个“难题”!一谈到和孩子一起亲子阅读, 一起读英文绘本, 有些妈妈就犯愁了: “我英语不好, 自己都看不懂, 怎么和宝贝进行亲子阅读啊? ”


本文将帮助我们英语不好的妈妈,从理念到方法多方面给到更多帮助,同时针对大家在亲子阅读过程中的一些普遍问题进行解答。没有全能的妈妈, 也没有万能的方法, 我们唯一要做的就是坚持培养孩子良好的阅读习惯。


妈妈英语不好, 该如何进行亲子阅读

妈妈们都有一个共识:“陪孩子是天下最幸福的事情”, 在当今竞争日益激烈的大环境下,妈妈们不仅要陪孩子吃喝玩乐, 陪孩子学习也成了妈妈们义不容辞的责任了。 在进行英语启蒙的过程中, 亲子阅读是非常重要的环节, 如何有效地进行亲子阅读成了妈妈们非常关注的事情, 特别是对于英语不好的妈妈们, 这不仅是个“问题”、 更是一个“难题”! 虽然一提到英语启蒙的理念, 提到采用母语国家的方式充分利用好儿歌、 动画、 绘本这些资源对孩子进行英语启蒙, 妈妈们都会非常认同, 但是一谈到和孩子一起亲子阅读, 一起读英文绘本, 有些妈妈就犯愁了: “我英语不好, 自己都看不懂, 怎么和宝贝进行亲子阅读啊? ”


对于这个所谓的问题, 首先妈妈们要增强信心, 妈妈英语好不好并不是孩子英语学习的决定性因素, 也不是必要性因素。 没有全能的妈妈, 也没有万能的方法, 我们唯一要做的就是坚持培养孩子良好的阅读习惯。 我们身边有很多这样的例子: 父母大字不识几个, 却把孩子培养成了博士生。 究其原因, 多数是因为这样的家庭非常重视学习这件事, 父母把学习当回事, 孩子自然也认识到了学习的重要性。 那么在亲子阅读方面, 也是同样的道理, 妈妈们应当通过言传身教让孩子们认识到阅读的重要性, 或者说应当让孩子意识到: 不管是英语阅读还是汉语阅读, 就像空气和水一样, 是我们一生中不可或缺的精神食粮! 只要能够坚持把这个理念灌输给孩子,迟早会让阅读成为他们生活中快乐的事情, 亲子阅读也会自 然而然地变为自 主阅读了, 也许说不定有一天你会因为他们太热衷于阅读而烦恼焦虑了。


举个例子来说, 我的专业是英语, 所以在孩子学习英语方面比较有优势,但是我的孩子还要学习别的知识和技能, 比如武术或者钢琴, 我都是门外汉。 特别是在钢琴的学习过程中,我也面临了同样的问题“妈妈钢琴不好, 该如何陪孩子学习钢琴? ”。 带着同样的焦虑, 孩子刚学钢琴的第一年, 我也经常在网上查找资料, 学习别人的经验, 甚至把多年前学电子琴的那点基础也翻出来了。 这期间也经历了不少的烦恼、 困惑, 也忍不住对孩子呵斥过, 也曾经考虑过要不要放弃学习的问题。 在这个不断磨合的过程中, 突然有一天儿子对我说: “妈妈, 你不要陪我练琴了, 我自己会的, 你就坐在旁边看书吧!” 那一瞬间突然觉得孩子长大了好多, 因此, 在这个陪学陪练的过程中我渐渐地发现了两个重要的心得:


一是陪孩子学习最重要的是陪伴有多少, 而不是家长的专业知识有多少; 亲子阅读的过程绝对不是简单地把书上孩子不会认读的单词读给他们听。 宝贝更喜欢那个亲子阅读的陪伴过程, 更喜欢和家长偎依在一起, 共同发现绘本中好玩的东西、 交流想法, 在小脑瓜有奇思妙想或者问题的时候, 有个人能倾听或者一起交流或者解答困惑。 这些是单纯的音频解决不了的。 而当这个陪伴孩子读图、 探讨交流的过程进行的差不多了, 孩子的疑惑解答的差不多, 孩子对绘本的兴趣浓厚了, 他们才更容易静下心来接受音频, 一遍遍回味与妈妈一起阅读的场景或者一遍遍闪现绘本中的画面。 在陪学的过程中, 还要能够坚持养成良好的学习习惯, 保证每天的学习时间, 除非节假日 或者特殊情况, 必须按照计划学习;


二是家长要保持良好的心态, 不能操之过急也不能听之任之。 家长在陪伴的过程中要做好心灵导师, 在孩子学得好的时候为他喝彩, 在他遇到困难的时候为他加油, 特别是年幼的孩子更需要家长全心全意的关爱; 对于所有妈妈(不管目前英文水平如何)来说, 需要摆正的一个心态就是: 保持积极学习的心态, 从每月 的家长学习书籍中, 从家培师这里, 从群里妈妈这里, 从宝贝身上…。 身边不乏很多英语不怎么好的家长但引导孩子在英语启蒙之路上走得越来越宽广的感觉。 与其说孩子需要一个英语启蒙老师, 不如说孩子更需要一个陪 ta一起结伴行走的朋友。 孩子的成长和进步是一个漫长的过程, 做家长也是一个自 我成长、 自我进步的过程。 养孩子就要抱有一种感恩的心态, 我们要感谢这个小生命的降临为我们带来的幸福与改变, 让我们对人生有了新的认识和收获。


具体到英语亲子阅读, 英语不好的妈妈们可以从以下几个方面入手:


第一就是一直强调的磨耳朵: 可以根据不同的年龄和英语程度选取合适的资源, 每天坚持听 20 分钟左右, 儿歌、 童谣、 故事等资料都可以, 培养孩子的语感。 也许几年以后孩子当时听的那些东西可能都不记得了, 但是已经转化成了他的辨音能力。 所有的资源都是一种载体, 家长要善于观察孩子在不同阶段对哪些材料感兴趣, 通过摄入的这些东西, 要满足孩子的发育需要。 英语相对较高的妈妈们在给孩子提供资源的时候, 有能力大体浏览了解资源的水平, 更好提供符合孩子认知和英语水平的内容。 那么对于英语不好的妈妈们呢, 一则俱乐部提供了丰富的每月活动资源清单, 所以基本免去了资源选择的困扰, 另外, 在针对不同孩子选择更符合孩子兴趣的资源方面, 妈妈们还有专属家培师指导。 所以, 妈妈们要做的是观察孩子兴趣, 或者跟孩子交流, 了解孩子所想, 投其所好地提供资源,而这些秘书工作跟妈妈英语水平还真的关系不大。


第二是家长树立正确的阅读理念: 亲子阅读是成年人从有画面的书开始陪伴孩子阅读,让孩子对应画面和语音, 孩子们对故事的理解其实更多的是通过画面, 然后再了解这个画面对应的这个语音。 在陪读的过程中, 家长不要急于去把自己知道的读给孩子听, 而是通过一些提问和引导技巧, 让孩子自 己发现问题和答案。 家长英语不好的话也是一个优势, 可以引导孩子一起猜故事, 和孩子一起查单词, 一起分享阅读的快乐。 家长要学会示弱, 也可以适当地“懂装不懂”, 这样可以激发孩子的学习积极性, 增强孩子的自 信, 同时也给孩子树立了榜样, 明白了“知识无止境、 活到老学到老” 的道理。


第三是培养孩子良好的阅读思维和兴趣: 我觉得如果能让孩子对未来世界保持足够的兴趣, 对未知的东西心存好奇, 看到什么自 己就想去琢磨, 看到新东西就会用已有的知识去推理, 举一反三, 那这个孩子的后劲就会很好! 英文绘本也好, 中文绘本也好, 最终都是用画面讲故事。 即使是语言学习本身, 也一定要有好的情感交流, 让孩子在大脑中将画面和语音连接, 才会有切实的效果。 我们和孩子一起读书的温馨感, 对孩子对家长都是生命中宝贵的财富。 所谓幸福, 也不过如此吧。


第四是家长要学会正确的陪读方式: 可以从引导孩子对故事文本的认识开始, 让孩子明白故事的构成要素, 比如故事要有开头、 过程、 结尾, 要有人物、 时间顺序、 故事发展的逻辑关系, 同时也通过对文本的分析让孩子理解故事的文字是有一定的排列顺序和结构的, 使孩子的观察力、 想象力、 逻辑思维能力在阅读的过程中得到提高。 还可以引导孩子去质疑作者的逻辑, 得出自 己不同于作者的结论, 或者改写故事的结局, 都可以培养孩子的批判性思维和创造力。 到底是兴趣重要还是眼前的知识重要? 知识是有难易程度之分的, 不尊重孩子的认知规律即使你想让孩子学知识, 最后也会徒劳无功。 所以, 用孩子能够理解的语言去帮助孩子理解, 提高他的认知能力就更为重要。


“孩子和妈妈之间,其实真正相差的就是一个正确的轨道。 能否走上正确的轨道,和妈妈的理念有关, 和妈妈的方法有关, 更和妈妈的坚持有关。 ”不管哪种方式, 通过和大人一起读, 能让孩子喜欢并且有欲望去读, 就是好方式。 亲子阅读作为一种过渡的方式,真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。 这个桥梁不用多么精美,也不需要特别多的规矩, 能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自 己探索世界,就足够了 !因此, 我们要做的是给孩子提供感兴趣、 合适的英语学习 资料和资源比妈妈会英语、 教孩子英语更重要。


Q1: 英语好的妈妈们真有那么大优势吗?


A: 就我自己来说, 应试英语学了 10多年, 所谓的英语证书或者等级考试也参与过不少, 但在孩子英语启蒙的路上, 真的有一种汗颜的感觉… 启蒙之初, 听儿歌, 不说很多单词的音听不出来, 就是听出来, 不去看看歌词心里也没谱的感觉, eensy weensy spider, 3个单词里边2个不认识, 类似的例子举不胜举…。 由于我们现在给孩子提供的都是原汁原味的资源,儿歌、 动画还是绘本中的表达都是一些地道的说法。 还有因为妈妈自 己英语不好, 所以对孩子少了纠错的环节, 孩子在妈妈面前的压力不大, 更容易建立对英语的自信。 所以, 无论对于英语水平比较高还是比较洼的妈妈们来言, 都是一个挑战, 都需要抱着一个学习的心态,和孩子从头开始。


Q2: 妈妈们英语不好, 单词认识的不多怎么办?


A: 我想除非高中没毕业, 直接不认识单词, ok, 这样的妈妈我们可以另外单独探讨。 想必黑马营中的妈妈们, 对于单词的认识量, 还是过关的。 具体的每个单词, 和图片能对应上不认识的单词查一查, 再作图片对应。 亲子阅读基本就需要这些。 另外的探讨, 即使是英语水平不错的妈妈, 大部分也没到和孩子英语探讨的水平, 还是中文。 英语不好的妈妈, 初期在查单词, 和图片对应上, 稍微多花点时间。 由于不认识单词较多, 查单词做情境对应确实需要多花些时间, 但是困难到底有没有想象的那么难, 当你抱着重新从头和孩子一起学习的心态, 提前做功课, 实践上10本绘本, 相信会形成自己一套相对容易的方法, 相信最初的视英文亲子阅读如虎的胆怯感会打消很多!


Q3: 妈妈们英语发音不好怎么办?


A: 父母如果有比较好的英语基础, 可以自己反复听读原版朗读的发音, 再给孩子去读;如果父母实在不能自己读, 就多借助标准朗读的视音频, 多进行原汁原味的输入, 如果父母的语言输入仅占很小一部分, 对孩子的影响有限, 同时让孩子可以感知不同的发音,也能增强听觉的敏锐度。 也可以让让孩子把自 己朗读的内 容录制下来, 然后同原声比较,找出语音、 语调的差别, 再进行模仿、 朗读、 比较, 直至与原声几近相同为止. 这样不仅能增强孩子信心, “听, 我也能说得这么好! ”更是激发孩子兴趣的有效途径, 从而变被动学习为主动学习 。


亲子阅读实操技巧: 


【 亲子阅读: 选书, 重点要看孩子对主题的兴趣度】


在亲子阅读阶段, 在选书的时候, 重点还是要看孩子对主题的兴趣度。 只要对主题感兴趣, 书的读法可以因人而异, 同一本书每次和每次读法都可以不同。 而孩子, 从不同的读法中获得的收益并不少。 天使爸英语俱乐部每月 推荐优秀绘本书单, 还组织英文绘本团购, 对绘本有详细介绍, 适合多大的孩子, 内 容是哪方面的, 有什么特点, 方便妈妈选书。 妈妈要了 解孩子的兴趣在哪里, 如果喜欢狗狗, 那与狗有关的绘本( 比如《大红狗》 ) , 孩子会感兴趣。 女孩子心中有个魔法梦, 那对女巫魔法这类的绘本有兴趣( 比如《女巫麦格和她的小猫莫格 Meg and Mog》 , 《女巫温妮Winnie the Witch系列》 )


【 亲子阅读: 故事最吸引孩子】


孩子启蒙阶段最重要的是兴趣和听, 其实阅读是最能引发孩子兴趣的,因为故事特别能够吸引孩子, 他在生活中没有英语环境, 没有一个强烈的非要说英语的需求, 但他能从故事里获得, 为什么呢? 因为故事的情节吸引他, 所以这个阅读可以做在启蒙阶段,但妈妈们切记, 我觉得故事阅读是启蒙阶段学英语最好的方式, 而不是学一个教材, 但这种方式我们一定要强调的是开始时不是让他认故事上的字, 而是让他听故事, 这也叫阅读。


【 分级读物让阅读可持续性】


启 蒙阶段的阅读一定要阅读分级读物, 而不是逮着一个有画的书就开始读, 它需要针对孩子的设计, 只有这样才能让阅读可持续性, 而且阅读的有趣性、 持续性、 规划性,这些都是通过分级读物来体现的。


【 英语不好的妈妈善于吸收他人的精华】


那些英语不好的妈妈们很执著和努力, 为孩子的学习做跟踪记录, 最令人感动的是一些妈妈, 努力在吸收着他人的精华, 努力去和自己的情况对应。 短短三个月 , 孩子的英语听力和阅读就都走上了正轨。 现在俱乐部有会员群, 妈妈们可以互相交流, 分享经验,多好啊! 有问题, 可以在群里咨询, 还可以发邮件给专属家培师, 寻求帮助。 还有我们定期的微课, 视频培训等, 都是非常好的学习机会。


【 不会英语的妈妈, 让科技来帮忙】


我们这一代人, 都是哑巴英语过来的。 尽管都曾考过几级证书, 但很少开口说英语。现在音频、 视频如此广泛, 而且很多免费的, 天使爸分享了许多动画片、 动画片音频,绘本以及绘本音频。 还有什么点读笔、 iPad, 可以发声, 只要把这些给孩子整理好, 不用家长非得懂英语。


【 外国风俗文化等难理解的内容: 妈妈先做些功课】


向孩子介绍英语国家的风土人情. 家长可置备有关此类的书籍, 与孩子共同去阅读。 开始孩子可能会不感兴趣, 家长可以自 己先读, 然后适时地给孩子介绍。 如吃饭的时候, 向孩子介绍西方人吃饭用刀、 叉, 主食是汉堡包、 果汁、 牛奶等; 散步时, 向孩子介绍西方国家的交通常识等。 诸如此类, 不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想, 这样孩子在学习其语言文字时, 就不会感到那么陌生, 那么遥远了。


【 适当用中文讲解】


读英文绘本可以用中文翻译吗? 对孩子来说, 了 解绘本中的故事是第一位的要求, 如果纯粹用英文来读, 孩子对故事的背景和情节都不了解, 那是没有办法让孩子维持兴趣并且坚持的。 所以, 我们一直强调, 亲子绘本阅读的过程是一个轻松随意的过程, 在早期的实践过程中, 完全可以一边读英文, 一边翻译, 翻译的时候不要过于强调和英文的对应, 只要让孩子知道故事的背景和过程就行了。 实践一段时间之后, 就可以逐渐减少中文的使用, 并且观察孩子的反应, 如果孩子可以接受, 则进一步减少中文直到完全使用英文。 完全使用英文后, 对于孩子不能理解的内 容, 尽量多用绘本中的图文对应, 或者使用肢体教学法, 譬如看到“smile"就做个笑脸, 孩子自 然能明白对应的含义。 妈妈英语好、 孩子程度高的, 可以多些英语少些中文辅助。 妈妈不会英语, 孩子程度不高, 可以多些中文辅助, 一样可以读出来趣味和收获。


翻译中文和用中文辅助理解的区别在哪里? 在国外的图书馆, 我们也经常能看到咱中国人在简单的儿童读物上, 把一些不常见的( 是我们在中国课本上基本看不到的但是人家国外的孩子常用的) 词标上音标和中文意思。 我们不赞成翻译, 主要是避免孩子去自觉地对应两种语言的字面含义, 并用中文的字面含义去找可搭配的英文单词, 最后就会出现很多笑话。 但是从理解场景的角度, 对于一个听力词汇不多、 英语思维没有建立起来的孩子, 你一定不去用书中的语言来描绘这个场景, 孩子就会不理解。 不理解的结果就是丧失兴趣。


【 只能照本读, 不能扩展, 怎么办】


有妈妈问: 由于我的英文不好, 我只能从网下找到音频, 听熟悉了背熟了后重复给孩子,如果要进行一些扩展, 我就完全不知道如何用英文表达了。 所以一本英文绘本, 我只能干巴巴的念书上面的英文文字, 一本书一下子就念完了。 只要孩子一提问题, 我就只能用中文回答或者讲述了。 可是, 有时候我精心准备了 的英文绘本, 孩子不想看, 他自己随便的挑了 一本, 我又没有做好准备, 毕竟准备工作真的很耗时间, 尤其是我这样英文
不好的妈妈。


答: 不用太纠结于一定要用英语扩展, 我觉得这就像收集书单, 不用纠结于是不是收集到全套了一样。 不要对自己有太高的要求, 否则力不从心一样会有挫败感, 而且坚持不长久的。 第一, 尽量找到和书配套的音频,多给孩子听。 第二、 实在不能用英文扩展的,就用中文讲, 毕竟亲子阅读的重点不是学习 英文, 而是看看经典的图书, 培养孩子的阅读习惯以及亲子氛围。 第三、 和孩子一起学习 , 一起提高自 己的英文水平, 也是和孩子一起的成长。 放松心态是最重要的, 亲子阅读最主要的是享受。


【 妈妈看不懂英文绘本, 亲子阅读怎么办】


妈妈如果真的是连书中的单词都不认识, 那就不要勉为其难了。 妈妈一定要量力而行。如果你真的觉得自 己的英文水平理解英文绘本很难, 那就可以往后放一放。 放一放会是什么后果呢? 第一, 孩子磨耳朵水平到达一定程度之后, 听力理解能力很强了。 这个时候他会喜欢听书的音频。 如果像你说的有很多他看过的动画片的书, 那么基本上理解就不成问题。 他会更多地通过听书的音频获取书面语言。 这个时候妈妈无需费力。                    


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