高考生物备考经验,高考生物的备考四大策略总结

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楼主 2020-07-31 15:38:51
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高考生物准备经验,高考生物准备四个策略总结。高考的步伐越来越近了。目前,离高考还有半年的时间。高中辅导班老师提醒学生注意的是,高考生物预备考试应注意以下几个方面:

 

 

附注1:

 

掌握方法提高能力

 

1评审时,应突出主要知识和关键内容。

 

主要的知识内容不仅包括研究的重点,也包括高考试题中经常出现的考试点的内容。如细胞结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸、细胞内物质代谢、动植物生命活动调控、遗传基本规律、伴随遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等。对这些主要知识内容的理解必须有一定的深度和广度,才能分析和解决新的形势问题。我们要努力做到知识点、才能、弱点、应用点和考点,那种总评无论是第一次还是第二次,以及海法的策略,无疑都是有害的。

 

(2)重视实验能力的培养。

 

生物学是一门实验科学。它的培养目标与学生的学习风格、能力、技能和态度密切相关,与研究性学习的培养目标和学习风格相互补充和互动。因此,在复习时应注意实验知识的产生过程,重视科学方法的训练,掌握与生物实验有关的知识和技能。

 

附注2:

 

有针对性的学习总是比盲目地做运动更有效率。

 

生物调查的知识点非常有限,您错过的问题将再次完成,知识点将被理解。另外,寻找分类问题书,并寻找相关主题以加强对错误主题的实践。

 

通过核心概念,核心过程,并掌握技术术语。

 

从考试计划开始,结合教科书,对每个核心概念和过程进行深入的理解,如有必要,可以静默写,然后比较辅导材料,那些不熟练或缺失的人,必须是自己的弱点。

 

附注3:

 

重视教材,夯实双基,突出主体知识,做好学科综合工作。

 

夯实“双基”,立足点首先放在教科书上,教材是生物知识的载体,是学生学习生物学基础知识,形成基本技能的“蓝皮书”,应注意教材的基本作用和示范作用。例如,教材中的生物学术语、概念和规律具有规范性和权威性,掌握教材的知识点,把握知识点的内涵和外延,根据高考的能力要求,横向拓宽相关知识,纵向深化。

 

纵向强调“理解”,应分层、有序、横向注重“渗透”,应自觉、有机。对教材中的知识点进行提炼、梳理、分类和比较,理清隐藏在众多内容中的知识最重要的要素、规律、原则和联系,从而使知识系统化,构建知识网络体系。同时,要加强过去学习中的薄弱环节或未掌握的知识。

 

在教材的基础上,我们可以专题的形式复习,做好学科的综合,构建一个知识网络系统,尤其是那些反映生物学主要知识内容、反映学科思想内容、能够与高等教育接轨的知识网络系统,我们应该保持稳定和脚踏实地。有必要在教师的努力下,通过分类、整理和综合,理清知识的产生和来源,形成完整的知识体系。这样,就有了坚实的基础,我们可以从容不迫地应付高考,才能保持不变。

 

附注4:

 

应力导向规范

 

重视答疑写作的规范化,提高准确表达的能力,减少因表达不清、不突出或不够规范而造成的点数损失。考试中的回答标准和语言表达能力来自于正常的训练。我们不能仅仅依靠宽泛或严格的评分标准,而只能依靠评分老师的慈善评分,而是要保证我们在会上会得分。

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